Entre los muros (análisis)

TRABAJO PRÁCTICO

ANÁLISIS Y COMENTARIOS DE LA PELÍCULA

“ENTRE LOS MUROS”

PROFESORA: RITA TORCHIO

ALUMNA: MARÍA NORMA RICCILLO

LAS FORMAS DE ENSEÑAR

El método de enseñanza que utiliza Monsiur Marin es el método socrático, en el cual, a través de preguntas, se estimula a los alumnos al razonamiento como forma de adquirir conocimientos. Este docente deja espacio para ladiscusión en la cual cada uno debe defender y argumentar su punto de vista. De esta manera busca que haya un aprendizaje genuino.

La película se desarrolla en un aula multicultural, esto es un espacio de convivencia de diferentes jóvenes de religiones, países, culturas, medios y creencias diferentes. Este tipo singular de realidad escolar brinda una mayor posibilidad de aprendizaje desde la diferenciay también origina no pocos conflictos, debiéndose buscar el respeto y la tolerancia de las diferentes creencias, ofreciendo un espacio de contención respetuosa y libre de juicios. El profesor de lengua tiene un rol conciliador y pareciera que busca un punto medio entre los conflictos propios del adolescente y las exigencias escolares. Es, de todos lo docentes el que se muestra con una mayorempatía y aceptación de los alumnos. Muestra una relación más simétrica y creo que en algunos momentos esto le hace perder cierta autoridad al principio. El docente perfecto es aquel que nunca cree equivocarse, que siempre tiene la respuesta exacta; Maurice es el contra ejemplo.

Por el período de edad que están transitando todos estos adolescentes están tratando de descubrir quiénes son, qué quiereny el trabajo del autorretrato no sólo los pone en primera plana, sino que les da la posibilidad de que ellos buceen en su interior y den una imagen de cómo creen ellos que son. También en última instancia ayuda a Marin a conocerlos pero creo que su fin es otro: que se autoinspeccionen, que se presenten delante de los demás, que capten sus fortalezas y debilidades, sus gustos y aquello quedetestan. Por otro lado no podemos dejar de reconocer que los adolescentes son muy egocéntricos y nada los entusiasma más de hablar de ellos mismos. A un alumno, Souleymane, en el momento que le expone su autorretrato, le dice “no jugaría contigo si supiera que lo vas a hacer mejor; cuando un alumno hace un buen trabajo me gusta que los demás lo vean”. Considero que su objetivo es estimularlo porque seesmeró y trabajó manteniendo una buena disciplina a pesar de que trabajo y disciplina no son las constantes en su desenvolvimiento escolar.

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

El profesor de matemáticas se presenta como:”profesor de las tablas de multiplicar y eventualmente de matemáticas”. Considero que su comentario pone solapadamente de manifiesto el escaso desempeño de los alumnos, su escasaposibilidad de llegar a aprender matemática y si, tan solo “tablas de multiplicar”, con esto nos da la pauta de que es casi imposible la enseñanza de ésta área a este tipo de alumnado.

En un contexto multicultural la enseñanza de las ciencias es una tarea difícil ya que cada uno, por sus orígenes tiene distintos intereses, por lo tanto debería tener un enfoque más amplio. El tema del idiomatambién presenta un problema ya que la acepciones de la misma palabra son diferentes de acuerdo a la cultura .Esto queda claramente demostrado cuando Marin utiliza el calificativo de “ordinarias” el cual dirige a dos alumnas. Toda la clase se escandaliza ya que, para una gran parte de los alumnos, ordinaria es un sinónimo de prostituta,

Esta problemática no sólo existe en Francia y en la escueladel film, sino en muchos países más. En nuestro país las escuelas están siendo invadidas por colectividades bolivianas, peruanas, coreanas y paraguayas principalmente, las cuales hacen que el nivel de educación quede en un “estancamiento de conocimientos” por los diferentes niveles culturales que tienen.

Considero que esta realidad de convivencia de diferentes etnias podría capitalizarse si...