ENTRE LOS MUROS

ENTRE LOS MUROS
La película “Entre los muros” narra un año lectivo en una escuela de un barrio de París, en la clase que nos muestran podemos ver a jóvenes de trece y catorce años, de distintas nacionalidades, con diferentes culturas, equipos de fútbol y gustos estéticos que conviven diariamente en ese espacio. Al mismo tiempo, la película nos muestra lo que sucede en la sala de profesores y ensus reuniones, y los diferentes momentos que éstos van transitando a lo largo de un año escolar.
Para comenzar, tomaremos la primera escena de la película, en la que el Profesor Marín se encuentra en la puerta de la escuela con otros docentes. Se saludan antes de entrar, y mantienen un diálogo: el Prof. Marín le pregunta cómo está a un profesor y éste le contesta: “Acá, al pie del cañón comosiempre”. A partir de esta escena podemos empezar a pensar en qué significa “ser docente”, tomo algo que dice Paulo Freire: “Enseñar no es transferir contenidos a alguien, así como aprender no es solo memorizar el perfil del contenido transferido en el discurso vertical del profesor. Enseñar y aprender tiene que ver con el esfuerzo metódicamente crítico del profesor por desvelar la comprensión dealgo y con el empeño igualmente crítico del alumno de ir entrando como sujeto en aprendizaje, en el proceso de desvelamiento que el profesor o profesora debe desatar. Eso no tiene nada que ver con la transferencia de contenidos y se refiere a la dificultad pero, al mismo tiempo, a la belleza de la docencia y la discencia.”
Más adelante en la película, veremos otra escena en la que el profesor entraa la sala de profesores y critica muy duramente a los alumnos. Él dice que lo tienen harto y que no quiere darles más clase, que no quieren aprender, que no les interesa nada y que a él no le importa si se quedan en su barrio (de mierda) toda la vida. Esta escena nos hace pensar en lo complejo del trabajo docente con todas sus particularidades. Pareciera que el desgaste de los profesoresprogresa a medida que avanza el año lectivo.
El curso parece ser muy comunicativo, no solo con palabras, sino también con acciones y situaciones que se presentan, que reflejan al curso en general. No tiene un total respeto por el profesor, es un respeto disfrazado, pelean mucho en clases, se atacan verbalmente con insultos. Los trabajos propuestos son realizados sin ganas, y están mal predispuestos ahacerlos.
El docente trata de remar mucho las situaciones, implementa levantar la mano, si quieren hablar con él o si quieren algo. Pero en muchos casos la disciplina se pierde y ocurre actos de violencia física como verbal.
No pueden incorporar ningún conocimiento nuevo sin cuestionarlo antes, al contenido nuevo y al profesor porque lo enseña.
Como dice el texto “El capital cultural y lareproducción social”: Lo habitus desarrollados en el seno de la familia presiden la estructuración de las experiencias escolares posteriores. Los habitus resultantes del paso por la escuela funcionan como matriz para la estructuración de las experiencias profesionales.
Continua el año escolar, y el profesor de francés, quien tiene que estar lidiando con la poca colaboración de sus alumnos, les habíamandado de tarea leer un capítulo de un libro Anna Frank, que desde ya nadie lo había leído. Le pide a una alumna que lea en vos alta pero esta se niega, pero no solo se niega sino también reacciona se forma muy irrespetuosa con sus contestaciones. Este libro es un autorretrato de la escritora, con lo que el profesor propone a sus alumnos que realicen un autorretrato de ellos mismos. A partir de loleído en el texto de “algunas consideraciones sobre el proceso de sociabilización”: Lo social constituye una realidad objetiva en tanto conforma un conjunto de instituciones que existe fuera de los individuos y se le impone. El individuo nace dentro de un orden social ya existente. Las instituciones nacen como un producto humano en tanto el individuo en su condición humana necesita cumplir con la...