Entre Muros

ENTRE MUROS
A) La autoridad pedagógica: ¿se impone? ¿constituye un mandato institucional que va desde la elaboración de una planificación hasta la elección de una determinada bibliografía?

De acuerdo a lo que pude apreciar en las distintas escuelas primarias en las que observé, la autoridad pedagógica se impone en algunos establecimientos y con ciertos directivos o docentes.
Hayinstituciones en las cuales la disciplina es lo más importante, y el respeto hacia los superiores es una obligación, por el solo hecho del lugar que ocupan, por imposición, y hasta llegué a ver actitudes que más que de autoridad eran de autoritarismo.
Son pocas las escuelas en las cuales sus docentes o directivos, se ocupan de ganar la autoridad al respetar a sus alumnos, al otorgarles la palabra, alconocer y considerar sus historias de vida, al tener un vínculo real no solo con los niños, sino también con sus familias, al enseñarles sin limitaciones relacionadas con el contexto de los alumnos. “Por el solo hecho de ser profesor, los alumnos no te respetan. Comienzan a hacerlo cuando se dan cuenta de que te importan, de que pensás las clases, y que dejás tu vida en esas horas de tiza y borrador”Las planificaciones constituyen un mandato institucional, que varía según la escuela, y en cuanto a la elección de una determinada bibliografía, suele darse en algunas instituciones, porque no en todas las escuelas los alumnos tienen la posibilidad de disponer de un libro propio, ocupan el material de las bibliotecas, o lo que los docentes les hacen llegar.

B) ¿Es posible apostar a unaconcepción de “una autoridad como autorización?

Considero que una autoridad que posibilite al otro, en forma adulta y democrática, dónde lo que se dice coincide plenamente con lo que se hace, dónde prime el respeto hacia ese otro y su historia, es fundamental en estos tiempos, en los que la autoridad está debilitada y vulnerable.
Para los alumnos, la autoridad más que infundirles respeto, les provocaun desafío con la cual medir fuerzas y a la que hay que ganarle, no importa de qué forma.
Una autoridad que ante la falta de respeto, responde de la misma manera, genera un caos institucional.
Pero si se autoriza a los alumnos, con responsabilidad y garantizándoles una educación sin limitaciones, coherente, que los atraiga, otra va a ser la respuesta de los chicos.

C) De acuerdo a lovivenciado en la práctica docente y al film, construyan una conclusión, desde donde se pueda problematizar, sin olvidar que debemos reconocer los conflictos como elementos constitutivos del vínculo pedagógico, ya que éstos son una condición necesaria para interpretar el desafía de nuestra cotidianeidad escolar.

¿Qué valor tiene dentro de la escuela, tener la autoridad y ejercerla como un poder?
¿Noslleva a algún lugar la imposición de esa autoridad?
Autorizar la palabra, ¿se practica o se cree que puede llegar a perjudicar?
Ser la autoridad es una ventaja que hay que saber aprovechar, porque para educar es fundamental que ésto suceda.
La sociedad vive momentos muy complicados y esas situaciones se trasladan a las escuelas.
Si los docentes o directivos imponen su autoridad, sin importarlesnada más que hacer respetar el lugar que ocupan, poco obtendrán de sus alumnos, no solo en el aprendizaje sino también en el trato que éstos le den.
En la película el profesor da lugar a que los alumnos expresen lo que sienten aunque a veces, los inmediatos debates que se generan suelen escapársele de las manos, cuando prima la agresión.
Está claro que los profesores no están preparados paraeste tipo de realidad, la que se vive hoy en el mundo entero, y que por más voluntad que pongan, siempre necesitan la ayuda de profesionales y de la familia, que tendría que tener un rol muy categórico en la formación del sus hijos, pero que no siempre está presente o lo que es peor, en muchos casos no les interesa.
Mis prácticas actuales están siendo realizadas en una escuela que tiene la...