ENTRE PARES

Programa Entre Pares Colombia

Mitos sobre la integración de
la tecnología

“Si adquirimos tecnología, la utilizarán”.
“Si adquirimos tecnología, cambiará la
manera en que los niños aprenden”.

Resultados sobre adquisición de
tecnología en el mundo
industrializado
• Singapur, Corea, Reino Unido, Japón y
Estados Unidos.
• La relación entre el número de
computadores y el de estudiantes se
hanivelado.
• Cerca del 100% de los salones de clase
están en red y conectados a Internet.

¿Cuál es el impacto que se ha
logrado con el uso de la
tecnología?
• Gran parte de los docentes aún no se
siente a gusto empleando la tecnología.
• Siguen utilizando las mismas
estrategias de enseñanza.
• Sólo hay casos aislados en los que se
reporta un uso adecuado de la
tecnología.

Reflexión

¿Cuál es elnivel de preparación
de los docentes para utilizar las
Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) en sus
instituciones educativas?

¿Cuál es la clave para utilizar la
tecnología de manera efectiva?

“Para obtener el máximo provecho
de la tecnología es indispensable
la presencia de un buen profesor”.
Fullan, 1998

Reflexión

¿Qué tan preparados están los
docentes para integrar la tecnología
ensu quehacer pedagógico?

Razones de la integración

Ministerio de Educación Nacional –
Alianza por la Educación - Microsoft
Ejes de una problemática:
• Equidad

→

• Desarrollo →

Brecha digital



Inclusión digital

Competitividad



Capacitación

del país

+ Formación

PARA QUÉ saber usar las TIC en Educación

¿Por qué el Programa Entre
Pares?
Las principales razones son:
• Los docentesacuden primero a sus
colegas en busca de ayuda.
• La experiencia, las estadísticas e
investigaciones, han demostrado que el
Programa Entre Pares es efectivo.

Antecedentes del Programa Entre
Pares
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La empresa Puget Sound Center con el apoyo del
Departamento de Tecnología y Educación de los
Estados Unidos,
Unidos creó el programa.
Se aplicó por primera vez en EstadosUnidos.
Microsoft propuso a Puget Sound Center la
expansión mundial de Entre Pares como parte
del Programa Alianza para la Educación Formación Docente.
Llega a Europa y Asia.
Llega a Latinoamérica: Brasil, Colombia y
Panamá.

Misión

Implementar un modelo de formación y
capacitación docente en el que se
integre la tecnología a los contenidos
curriculares favoreciendo y optimizando
el aprendizaje delos estudiantes.

Metas del Programa Entre Pares
• Formar docentes líderes para que
facilitadores o asesores del programa.

sean

• Lograr la integración sistemática y gradual
de la tecnología con las prácticas educativas,
para que haya aprendizaje significativo y de
mayor alcance en los estudiantes.
• Incorporar a la formación docente como un
elemento clave en la vida de las institucioneseducativas.

Temas del programa
1. Habilidades de asesoría.
2. Integración de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) al
currículo escolar.
3. Diseño de lecciones y actividades de
aprendizaje.

Diseño instruccional
Responsabilidades en la realización de las actividades
Toda el asesor

Ab
an d
o no

INSTRUCCIÓN

Compartida

Toda el docente

PRÁCTICA GUIADA
gra
d ua
l de

la r
esp
on s
abilida
d

PRÁCTICA
Y
APLICACIÓN

Ciclo de la Asesoría

Asesoría o Coaching
Es un modelo de formación y capacitación,
capacitación que opera
así:
En un contexto se le asigna el papel de coach,
coach asesor
o tutor, a una persona, que para el caso es un docente,
cuya responsabilidad es la formación de uno o dos
colegas, en un contenido específico.
El coach debe tener experiencia,
experiencia dominiodel
contenido y de la cultura organizacional,
organizacional habilidades
como comunicador o facilitador y ser considerado un
líder natural en su campo de trabajo.

Panorama general del programa

• Combinar la capacitación y formación
presencial con actividades en línea.
• Atender a los docentes para que
aprendan, practiquen, colaboren,
reflexionen y propongan.
• Impartir la formación a docentes...