Entre Playas, Montañas, Y Barrancos: El Relieve Majorero

“Entre playas, montañas, y barrancos: el relieve majorero”












































ÍNDICE

I. PASOS PARA DISEÑAR TAREAS
II. CRITERIO DE EVALUACIÓN, CAPACIDADES, CONTENIDOS Y COMPETENCIAS
III. INDICADORES DE EVALUACIÓN
IV. LOS PROCESOS MENTALES QUE CIMENTAN LAS COMPETENCIAS
V. TAREA PROPUESTA
VI. ACTIVIDADES
VII.ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD

DISEÑO DE TAREAS Y ACTIVIDADES COMPETENCIALES
I. PASOS PARA DISEÑAR TAREAS
|1. Seleccionar uno o dos criterios de evaluación, relacionados entre sí, de un curso determinado. |
|2. Analizar el o los criterios de evaluación, indicando en el mismo las capacidades concretas a desarrollar, los tipos decontenidos específicos y las |
|subcompetencias específicas que aparecen en el mismo. Contemplar contenidos comunes de procedimientos y de actitud. |
|3. Definir los procesos cognitivos que cimentan las competencias (véase la tabla) |
|3.1 Elementales. 3.2 Intermedios 3.3Superiores |
|4. Definir el contexto más adecuado, la estructura y los tipos de la secuencia de actividades de la tarea, teniendo en cuenta lo anterior |
|5. Definir los indicadores de evaluación y criterios de calificación de las diferentes actividades de la tarea.|
|6. Seleccionar varias tareas y elaborar una prueba de evaluación diagnóstica equilibrada. |

II. CRITERIO DE EVALUACIÓN, CAPACIDADES, CONTENIDOS Y COMPETENCIAS
|Área, materia o ámbito: Biología y Geología |Curso yetapa: 3º ESO |
|Criterio de evaluación nº 17: “Conocer e identificar las principales formas de relieve canario, comprendiendo su origen y evolución en el futuro. |
|Reconociendo lugares potencialmente peligrosos para el asentamiento humano y valorando la necesidad de una buena planificación para prevenir catástrofes |
|naturales."|
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|Explicación:|
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|“Se pretende comprobar si los alumnos y las alumnas han adquirido el conocimiento respecto a las principales formas del relieve canario, como son los |
|barrancos,volcanes, dorsales, mesas, etc., para explicar cómo se han formado y cómo cambiarán en el futuro por la acción de los agentes geológicos, a |
|través de la observación de campo, diapositivas, medios tecnológicos, mapas, etc. De idéntico modo constatar si perciben la necesidad de una correcta |
|planificación de la utilización de cauces de barrancos, bordes de acantilados y otroslugares potencialmente peligrosos para el asentamiento humano, con |
|la finalidad de la prevención de catástrofes derivadas de la evolución del relieve.” |
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