entregag

diario" no se refiere al objeto físico en el que se apuntan estas experiencias, sino a la frecuencia con que debe realizarse esta actividad: diariamente.
No tienen por qué ser situaciones trascendentales: puede reseñarse un encuentro inesperado con alguien querido, el degustar un plato que nos agrada o el hecho mismo de llegar a tiempo al trabajo. Cualquier cosa que nos haya hecho sentir bien alo largo del día.
-Reportes de lectura. Son un resumen para que el alumno rescate los conceptos y conocimientos más significativos e importantes para tomar en cuenta para la intervención, estos pueden realizarse de la manera en que los alumnos acostumbren hacerlo, siempre y cuando sean legibles y rescaten los puntos importantes de cada lectura.
18 de Febrero. Entrega 1.
18 de Marzo. Entrega2.
29 de Abril . Entrega 3.
11 de Mayo . Entrega 4. Aprendizaje significativo de la experiencia.
ENSAYOS.
4 de Febrero: Análisis de la película: “El paciente inglés” (En base a las herramientas (mencionar los conceptos aplicados), con las que se llega a la práctica realizar las recomendaciones al acompaña miento del paciente inglés rescatando sus fortalezas, así como una reflexiónpersonal, sobre
emocionales)
4 de Marzo. Análisis de la película “La vida Secreta de las palabras” (En base a por lo menos 3 de los conceptos teóricos de la clase, así como a los elementos conceptuales y vivenciales de la práctica, elaborar una descripción, detección de necesidades y modelo de intervención de acompañamiento al paciente con quemadura- durante su atención médica
EXAMEN PARCIAL
22de Abril. Análisis de caso y detección de conceptos.

ENTREGA FINAL.
13 de Mayo. VALOR EXAMEN FINAL. Entrega del recurso de apoyo para la intervención comunitaria en el Hospital. (Los requisitos se anexan en el programa)
En base a los conceptos revisados en la clase, se elaborara un anteproyecto de intervención del problema social detectado en la práctica (a partir de la intervención – laaplicación de los agentes de intervención, la integración de conceptos tanto de la teoría – la práctica) lo anterior tiene como objetivo aprender a integrar el marco teórico en nuestro recurso de apoyo para emocionales)
4 de Marzo. Análisis de la película “La vida Secreta de las palabras” (En base a por lo menos 3 de los conceptos teóricos de la clase, así como a los elementos conceptuales yvivenciales de la práctica, elaborar una descripción, detección de necesidades y modelo de intervención de acompañamiento al paciente con quemadura- durante su atención médica
EXAMEN PARCIAL
22 de Abril. Análisis de caso y detección de conceptos.

ENTREGA FINAL.
13 de Mayo. VALOR EXAMEN FINAL. Entrega del recurso de apoyo para la intervención comunitaria en el Hospital. (Los requisitos seanexan en el programa)
En base a los conceptos revisados en la clase, se elaborara un anteproyecto de intervención del problema social detectado en la práctica (a partir de la intervención – la aplicación de los agentes de intervención, la integración de conceptos tanto de la teoría – la práctica) lo anterior tiene como objetivo aprender a integrar el marco teórico en nuestro recurso de apoyopara
emocionales)
4 de Marzo. Análisis de la película “La vida Secreta de las palabras” (En base a por lo menos 3 de los conceptos teóricos de la clase, así como a los elementos conceptuales y vivenciales de la práctica, elaborar una descripción, detección de necesidades y modelo de intervención de acompañamiento al paciente con quemadura- durante su atención médica
EXAMEN PARCIAL
22 deAbril. Análisis de caso y detección de conceptos.

ENTREGA FINAL.
13 de Mayo. VALOR EXAMEN FINAL. Entrega del recurso de apoyo para la intervención comunitaria en el Hospital. (Los requisitos se anexan en el programa)
En base a los conceptos revisados en la clase, se elaborara un anteproyecto de intervención del problema social detectado en la práctica (a partir de la intervención – la...