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POR DORA MARIA EYLENSTEIN

CINE ADULTOS>

Entre los muros

La presentación del filme “Entre los muros”, cuarta
obra de Laurent Cantet, invita a repasar el sentido
simbólico de lo que tradicionalmente conocemos por
muro, recinto protector que encierra un mundo y asegura su defensa, pero también limita el dominio que
encierra.
La simbología del “muro” también conlleva separación. El muro habla decomunicación cortada:
seguridad y defensa, pero también prisión. Por esta
misma razón el muro reúne la simbología de la matriz
femenina: cuida, protege, pero también puede llegar
a provocar la muerte por ahogo.
Es necesario considerar que el paso del tiempo
muestra cómo en los muros se producen fisuras y
grietas, las que harán, dicen los entendidos, que las
muralla se derrumben y así el caminoquede abierto
y expedito a la marea de distintas y múltiples influencias. En el desarrollo de la película, ¿qué muros se
muestran? A raíz de evadir unos muros, ¿cuáles otos
nacen?
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Adolescentes, sociedad y educadores

“Entre los muros” pone de relieve al menos tres
realidades a considerar. El mundo escolar de los
adolescentes en la Francia actual, la sociedad que
circunda la escuela y el desempeñode los educadores, realidades que se entrelazan con los temas de la
inmigración, la autoridad y la disciplina.
En la práctica, la división no se da tan categóricamente. Alumnos y profesores alternan diferentes
tiempos en las aulas, están insertos en la misma sociedad saturada de problemáticas y el actuar de cada
uno difiere de acuerdo a la experiencia y a la educación que haya recibido, también ala que se proponga
revertir.
El escolar es un mundo “cerrado”, cuyos conflictos
no son sólo de los alumnos sino que son problemas
con los que ellos conviven en su medio, forman parte
de la realidad social y ellos los absorben. Conflictos
que los jóvenes viven en las calles, en los barrios y
suburbios de París y que hoy alcanzan el perfil de
la globalización y se transforman en ecos sociales

AÑO 17- Nº 55 | JULIO/AGOSTO 2009 | ESPACIO TIEMPO DE COMUNICACION

que toman voz en el aula. Tampoco dentro del aula
hay sólo conflictos, también hay intercambios y cosas
positivas.
La cámara apunta hacia una escuela secundaria
periférica, se instala en un aula y cuenta el desarrollo
del año escolar a partir de diversos momentos que
transcurren casi todos dentro de este recinto. Persigue enparticular al profesor de Lengua François
Marin frente a una clase particular. El ojo de la cámara
se aboca a registrar el desarrollo de la vida entre los
muros de un colegio como institución socializadora,
no sólo formadora en Lengua y Matemática, sino también constructora de identidades. Esta tarea tiene un
fuerte efecto documental.
El rodaje del filme es un finísimo trabajo de filigrana. Cantet se basa(se inspira) en hechos reales y se
vale de tres cámaras digitales de alta definición de filmación simultánea para registrar “en vivo y en directo” gestos y actitudes de los estudiantes, lenguajes,
grupos de interacción, tribus a las que pertenecen,
y así no perder el clímax que se va generando en el

ambiente durante el transcurso del año lectivo. En el
aula los protagonistas son 25 chicos deentre 14 y
15 años.
“Entre los muros” exige ver, mirar, pensar, acceder a los problemas, reflexionar sobre ellos, acompañar y prevenir, pero sobre todo poder lograr que los
alumnos asuman un protagonismo constructor desde los valores y reviertan sus costumbres. Requiere
ejercitar una lectura de ida y vuelta y una mirada de
comprensión. Una mirada que acompañe de modo
personal y grupal en la búsquedade sentido.

La importancia social de la educación

La película de Cantet no llega a ninguna conclusión ni indica tampoco a qué regla o norma debería
atenerse el educador para juzgar. Tampoco establece
quién tiene la razón, si el profesor, los alumnos, sus
padres… No mueve a juicio ni a investigación sobre
las intenciones de unos y otros… 
El filme muestra la complejidad del sistema educativo, lo...