Entrenador Deportivo

TRABAJO FINAL
(ENTRENADOR DEPORTIVO)

LUIS TEOFILO CHILITO HURTADO
SEGUNDO SEMETRE
GRUPO A

PROFESORA
SANDRA PARRA

INSTITUCION UNIVERSITARIA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE
SEMINARIO DE PROBLEMAS SOCIOCULTURALES Y DEL DEPORTE II
CALI, VALLE DEL CAUCA
2012

INTRODUCCION

En este trabajo se pretende es elaborar una propuesta que sirve como guía de autoevaluación o de evaluacióndel nivel de desarrollo de las capacidades pedagógicas básicas del entrenador, esta puede ser utilizada por los propios entrenadores o directivos de diferentes instancias para determinar los aspectos positivos y negativos que lo caracterizan y posteriormente establecer planes de medidas para que en el futuro se puedan paulatinamente buscando soluciones de cualquiera de las capacidades con bajo uníndice o generalizar lo más positivo de cada docente valorado.

¿Soy realmente un buen entrenador deportivo?

 El acto de enseñar es una de las facetas más complejas y hermosas dentro de todas las actividades que realiza el ser humano, por lo que el entrenador para materializar esta obra debe entregarse a ella en cuerpo y alma, a través de una superación constante, demostrando en todo momentosu entrega incondicional a la actividad que realiza y a sus alumnos, ello le permitirá asumir con mayor autoridad el encargo social asignado.
El entrenador deportivo indudablemente no es solo un educador físico, además de velar constantemente por el mejoramiento de las normas deportivas de sus atletas, le corresponde incidir en el desarrollo integral de su personalidad.
Para educar y moldeara los deportistas se requiere que el entrenador tenga desarrolladas las cualidades morales que él desea desarrollar en sus alumnos. El debe de ser un ejemplo a seguir en todo momento.
Los logros de un deportista en el campo competitivo está condicionado en gran medida, por el estilo de dirección que aplique el entrenador en todo el proceso de preparación y competición, situación que se veinfluenciada por múltiples factores, dentro de los que es preciso destacar: El dominio y nivel de actualización que posee el entrenador sobre los modelos técnicos, tácticos y físicos de los atletas de mayor nivel a escala nacional e internacional, conocimientos de las bases metodológicas del entrenamiento deportivo y de la diversidad de modelos de la planificación, por la amplitud de los puntos de vistaque maneje, por la diversidad de criterios científicos que sea capaz de asimilar, por la posibilidad de debatir con sus compañeros de trabajo y colectivo de atletas, por el nivel de habilidades físicas y deportivas que sea capaz de demostrar, por la autoridad que su imagen y posición ante la vida y antes las normas de la sociedad reflejen, por la tenacidad y por la actividad que realice,demuestre e inculque a sus alumnos, por su capacidad de conexión con el grupo, etc.
El entrenador debe retomar lo más avanzado de la metodología general y especial del entrenamiento, adaptándolas a las condiciones y requisitos específicos, situación que le garantice proponer nuevas formas de entrenar, a partir de sus consideraciones y las necesidades de los atletas de forma individual y colectiva.Un entrenador que aspire a los logros elevados de sus pupilos, le corresponde ejercer un alto grado de exigencia, sobre todo consigo mismo, asumiendo sistemáticamente una posición autocrítica con todo lo que hace: no inculpar de los fracasos a los atletas, a los directivos, a los restantes entrenadores del colectivo técnico, así como a las limitaciones materiales, es la posición más fácil y usual,pero que más daño hace al colectivo, y a la verdadera aspiración de lograr altos resultado en el deporte.
    
Un buen entrenador debe valorar los resultados de cada competencia, cada test pedagógico, cada control, como base para realizar una profunda reflexión de cómo ha sido el cumplimiento de los planificado, y ante cada fallo se impone que este sea corregido y rectificado, elaborando...