Entrenamiento Deportivo
Páginas: 13 (3209 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad Bolivariana Andrés Bello
Cordero- Edo. Táchira
Entrenamiento Deportivo
Integrantes:
Deivid ríos
Beatriz Zambrano
Eduard Ramírez
Yovanny pabón
La vega, octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
EL Entrenamiento deportivo, es un rendimiento un fenómeno complejoque para ser abordado con garantías exige un tratamiento interdisciplinar.
En el Entrenamiento Deportivo, en la actualidad, se hace necesario integrar los aportes procedentes de diversas áreas de conocimiento como la fisiología, la psicología, la teoría y práctica del entrenamiento, la nutrición, etc.
Por otra parte, cada modalidad deportiva demanda la aplicación de métodos deentrenamiento específicos o la adaptación de los ya existentes a las demandas fisiológicas y funcionales que plantea cada deporte. En este sentido, se tiende cada vez más a aplicación de los sistemas de entrenamiento en los espacios deportivos específicos.
PRINCIPIO DEL ENTRENAMIENTO CIENTIFICO
Hemos definido el entrenamiento deportivo como un proceso pedagógico basado enprincipios científicos orientados directamente hacia el logro de elevados rendimientos teniendo como premisa fundamental el desarrollo de la forma deportiva. En el proceso de entrenamiento intervienen diferentes leyes pedagógicas, biológicas, psíquicas y de la lógica y teoría del conocimiento que tienen que ser consideradas y utilizadas correctamente en éste. Esta tarea que debe resolver el entrenadorresulta más fácil al formularse los principios universales para la Educación y la Educación Física, los cuales son válidos y sirven de base para el entrenamiento deportivo.
Los principios pedagógicos universales podemos caracterizarlos de la siguiente forma:
- Principio sensoperceptual
- Principio de la accesibilidad
- Principio de la sistematización
- Principio de la conciencia y laactividad
Principio sensoperceptual
Se refleja en que cualquier proceso de conocimiento comienza por la percepción del fenómeno estudiado. El dominio de nuevas destrezas motoras comienza por la percepción d una nueva acción motora. Antes de llevar a la práctica esta nueva acción debemos verla, sentir su ritmo, sus particularidades. Mientras más órganos de los sentidos podamos incluir enla incorporación de un fenómeno nuevo más completa y exacta será la representación que obtendremos del mismo y con mayor rapidez se desarrollará el proceso de aprendizaje práctico
.
Principio de la accesibilidad e individualización:
Se trata de que el pedagogo debe dar a sus alumnos solo aquellas tareas que él pueda entender dado el nivel de preparación que posean al momento indicadoa través de los siguientes criterios.
Principio de la sistematización:
Partimos del fundamento fisiológico que plantea que la base de cada destreza es el estereotipo dinámico o sea el sistema de conexiones nerviosas que se forman en el atleta y sobre la base de las repeticiones. la formación de nuevos estereotipos tiene lugar mediante el mecanismo de formación de los reflejoscondicionados y están sujetos a regulaciones.
Teniendo en cuenta las leyes del entrenamiento y tomando como base los principios didácticos de la Educación nos planteamos; los principios del entrenamiento deportivo. Estos principios no podemos verlos aislados, sino que constituyen un sistema en virtud de las relaciones indisolubles que existen entre ellos, lo que indica que obligatoriamente se debendominar al aplicar en su totalidad. Los principios se refieren a todos los aspectos y tareas del entrenamiento. Determinan el contenido, los medios y métodos así como la organización del entrenamiento, o sea constituyen una orientación obligatoria para la actividad del entrenador.
Principios del entrenamiento podemos reflejarlos de la siguiente forma:
a) Principio de aumento de las cargas...
Ministerio del poder popular para la educación superior
Universidad Bolivariana Andrés Bello
Cordero- Edo. Táchira
Entrenamiento Deportivo
Integrantes:
Deivid ríos
Beatriz Zambrano
Eduard Ramírez
Yovanny pabón
La vega, octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
EL Entrenamiento deportivo, es un rendimiento un fenómeno complejoque para ser abordado con garantías exige un tratamiento interdisciplinar.
En el Entrenamiento Deportivo, en la actualidad, se hace necesario integrar los aportes procedentes de diversas áreas de conocimiento como la fisiología, la psicología, la teoría y práctica del entrenamiento, la nutrición, etc.
Por otra parte, cada modalidad deportiva demanda la aplicación de métodos deentrenamiento específicos o la adaptación de los ya existentes a las demandas fisiológicas y funcionales que plantea cada deporte. En este sentido, se tiende cada vez más a aplicación de los sistemas de entrenamiento en los espacios deportivos específicos.
PRINCIPIO DEL ENTRENAMIENTO CIENTIFICO
Hemos definido el entrenamiento deportivo como un proceso pedagógico basado enprincipios científicos orientados directamente hacia el logro de elevados rendimientos teniendo como premisa fundamental el desarrollo de la forma deportiva. En el proceso de entrenamiento intervienen diferentes leyes pedagógicas, biológicas, psíquicas y de la lógica y teoría del conocimiento que tienen que ser consideradas y utilizadas correctamente en éste. Esta tarea que debe resolver el entrenadorresulta más fácil al formularse los principios universales para la Educación y la Educación Física, los cuales son válidos y sirven de base para el entrenamiento deportivo.
Los principios pedagógicos universales podemos caracterizarlos de la siguiente forma:
- Principio sensoperceptual
- Principio de la accesibilidad
- Principio de la sistematización
- Principio de la conciencia y laactividad
Principio sensoperceptual
Se refleja en que cualquier proceso de conocimiento comienza por la percepción del fenómeno estudiado. El dominio de nuevas destrezas motoras comienza por la percepción d una nueva acción motora. Antes de llevar a la práctica esta nueva acción debemos verla, sentir su ritmo, sus particularidades. Mientras más órganos de los sentidos podamos incluir enla incorporación de un fenómeno nuevo más completa y exacta será la representación que obtendremos del mismo y con mayor rapidez se desarrollará el proceso de aprendizaje práctico
.
Principio de la accesibilidad e individualización:
Se trata de que el pedagogo debe dar a sus alumnos solo aquellas tareas que él pueda entender dado el nivel de preparación que posean al momento indicadoa través de los siguientes criterios.
Principio de la sistematización:
Partimos del fundamento fisiológico que plantea que la base de cada destreza es el estereotipo dinámico o sea el sistema de conexiones nerviosas que se forman en el atleta y sobre la base de las repeticiones. la formación de nuevos estereotipos tiene lugar mediante el mecanismo de formación de los reflejoscondicionados y están sujetos a regulaciones.
Teniendo en cuenta las leyes del entrenamiento y tomando como base los principios didácticos de la Educación nos planteamos; los principios del entrenamiento deportivo. Estos principios no podemos verlos aislados, sino que constituyen un sistema en virtud de las relaciones indisolubles que existen entre ellos, lo que indica que obligatoriamente se debendominar al aplicar en su totalidad. Los principios se refieren a todos los aspectos y tareas del entrenamiento. Determinan el contenido, los medios y métodos así como la organización del entrenamiento, o sea constituyen una orientación obligatoria para la actividad del entrenador.
Principios del entrenamiento podemos reflejarlos de la siguiente forma:
a) Principio de aumento de las cargas...
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