Entrenamiento y modelo de ajuste pedagogico
Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2011
ENTRENAMIENTO Y MODELO DE AJUSTE PEDAGOGICO
El entrenamiento debe contemplar tanto el nivel teórico como práctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando tres niveles deaprendizaje:
1. El desarrollo de capacidades intelectuales y creativas del participante.
2. La adquisición de habilidades técnicas, administrativas y humanas.
3. El mejoramiento de actitudesque posibiliten una interacción personal adecuada.
EL ENTRENAMIENTO COMO PROCESO DE FORMACION
El entrenamiento debe velar no solo por la adquisición de conocimientos en los participantes mediantela presentación de conceptos de información, sino que además dicho entrenamiento debe ser concebido como un proceso de formación, entendido como un ejercicio interactivo cuya meta es desarrollaraptitudes y competencias dentro del personal.
Es por ello que dicho entrenamiento debe contemplar tanto el nivel teórico como práctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que “una cosa es saberalgo y otra cosa es ser capaz de hacerlo”, el propósito es hacer competente al aprendiz es decir experimentado; ello implica tener algo más que conocimientos, requiere aplicar esa información.MODELO DE AJUSTE PEDAGÓGICO PARA EL ENTRENAMIENTO EN PROCEDIMIENTOS
Para el desarrollo de los procesos de instrucción en la realización de cada uno de los módulos contenidos en las diferentesmodalidades de entrenamiento, los contenidos de las instrucción están basados en los manuales de procedimientos, utilizando los facilitadores diferentes elementos didácticos y pedagógicos condensados en lapropuesta de “modelo de ajuste pedagógico” descrita a continuación.
El modelo de ajuste pedagógico, es una propuesta para facilitar y maximizar el proceso de entrenamiento y formación realizado por elequipo de instructores logrando mejores resultados en el aprendizaje de los participantes en la adquisición de conocimientos, cambio de actitudes y desarrollo de habilidades lo cual revierta en una...
El entrenamiento debe contemplar tanto el nivel teórico como práctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando tres niveles deaprendizaje:
1. El desarrollo de capacidades intelectuales y creativas del participante.
2. La adquisición de habilidades técnicas, administrativas y humanas.
3. El mejoramiento de actitudesque posibiliten una interacción personal adecuada.
EL ENTRENAMIENTO COMO PROCESO DE FORMACION
El entrenamiento debe velar no solo por la adquisición de conocimientos en los participantes mediantela presentación de conceptos de información, sino que además dicho entrenamiento debe ser concebido como un proceso de formación, entendido como un ejercicio interactivo cuya meta es desarrollaraptitudes y competencias dentro del personal.
Es por ello que dicho entrenamiento debe contemplar tanto el nivel teórico como práctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que “una cosa es saberalgo y otra cosa es ser capaz de hacerlo”, el propósito es hacer competente al aprendiz es decir experimentado; ello implica tener algo más que conocimientos, requiere aplicar esa información.MODELO DE AJUSTE PEDAGÓGICO PARA EL ENTRENAMIENTO EN PROCEDIMIENTOS
Para el desarrollo de los procesos de instrucción en la realización de cada uno de los módulos contenidos en las diferentesmodalidades de entrenamiento, los contenidos de las instrucción están basados en los manuales de procedimientos, utilizando los facilitadores diferentes elementos didácticos y pedagógicos condensados en lapropuesta de “modelo de ajuste pedagógico” descrita a continuación.
El modelo de ajuste pedagógico, es una propuesta para facilitar y maximizar el proceso de entrenamiento y formación realizado por elequipo de instructores logrando mejores resultados en el aprendizaje de los participantes en la adquisición de conocimientos, cambio de actitudes y desarrollo de habilidades lo cual revierta en una...
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