Entrenamientos de Rugby
Páginas: 3 (721 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2014
Preparar el seu entrenament
Qins objectius de treball ?
Com aconseguir-lo ?
Com avaluar les adquisicions ?
És en l’anàlisi dels comportaments dels jugadors i en el seu nivell de joc enpartit o en l’entrenament on es poden identificar àrees de treball que derivaran en objectius més o menys específics.
Aquests objectius estan en la cruïlla de les exigències del joc i dels recursosdels nens.
Els recursos referits als diferents repertoris dins del marc d’evolució del jugador, són utilitzats de forma més o menys dominants dins de totes lessituacions de l’entrenament.
Cada àrea de treball serà objecte d’una o varies situacions d’aprenentatge que permetran trobar la seva adquisició en un màxim de nens.
No tots els nens tenen lesmateixes necessitats, fa falta, llavors, trobar que els hi falta a una majoria.
Les situacions d’aprenentatge podes ser d’ordre tècnica, tàctica o estratègica.
LES LLEIS DE L’EXECICIPRINCIPIS GENERALS:
L’exercici és la conseqüència d’una observació.
Els jugadors han de trobar en la situació proposada els elements de joc, i podem parlar de l’exercici com d’una situacióde joc servida.
Aquests son els serveis que estan regits per les lleis.
1 - L ’OPOSICIÓ
En joc, la presencia d’adversaris crea situacions que, ells mateixos, dicten els actes i els gestosadaptats. És important saber reconèixer les situacions que impliquen uns o uns altres comportaments i llavors s’ha de fer l’objecte d’un treball específic.
L’interès del treball en oposició en primerainstancia és crear les condicions segures del joc i situar als jugadors dins un context a la vegada tàctic i tècnic. Això no vol dir que s’exclogui la carrega de treball, per millorar l’execució, unavegada la situació ha estat reconeguda
La convergència entre un gesto premeditat i una situació de joc sovint és una qüestió de sort, excepcionalment en certes combinacions a alt nivell que...
Qins objectius de treball ?
Com aconseguir-lo ?
Com avaluar les adquisicions ?
És en l’anàlisi dels comportaments dels jugadors i en el seu nivell de joc enpartit o en l’entrenament on es poden identificar àrees de treball que derivaran en objectius més o menys específics.
Aquests objectius estan en la cruïlla de les exigències del joc i dels recursosdels nens.
Els recursos referits als diferents repertoris dins del marc d’evolució del jugador, són utilitzats de forma més o menys dominants dins de totes lessituacions de l’entrenament.
Cada àrea de treball serà objecte d’una o varies situacions d’aprenentatge que permetran trobar la seva adquisició en un màxim de nens.
No tots els nens tenen lesmateixes necessitats, fa falta, llavors, trobar que els hi falta a una majoria.
Les situacions d’aprenentatge podes ser d’ordre tècnica, tàctica o estratègica.
LES LLEIS DE L’EXECICIPRINCIPIS GENERALS:
L’exercici és la conseqüència d’una observació.
Els jugadors han de trobar en la situació proposada els elements de joc, i podem parlar de l’exercici com d’una situacióde joc servida.
Aquests son els serveis que estan regits per les lleis.
1 - L ’OPOSICIÓ
En joc, la presencia d’adversaris crea situacions que, ells mateixos, dicten els actes i els gestosadaptats. És important saber reconèixer les situacions que impliquen uns o uns altres comportaments i llavors s’ha de fer l’objecte d’un treball específic.
L’interès del treball en oposició en primerainstancia és crear les condicions segures del joc i situar als jugadors dins un context a la vegada tàctic i tècnic. Això no vol dir que s’exclogui la carrega de treball, per millorar l’execució, unavegada la situació ha estat reconeguda
La convergència entre un gesto premeditat i una situació de joc sovint és una qüestió de sort, excepcionalment en certes combinacions a alt nivell que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.