entrev87 Ken Robinson

1. ¿Qué entiendes por Psicología de la educación? ¿Qué aspectos de dicha disciplina consideras necesarios en el desarrollo de la profesión de maestro de infantil?

Entiendo la psicología de la educación como la ciencia que estudia, reflexiona e interviene en el comportamiento humano durante el desarrollo de las personas dentro de la educación. La psicología de la educación interviene en todoslos procesos psicológicos que afectan al aprendizaje de las personas (independientemente de su origen personal, grupal social, etc.). Es decir, es la ciencia que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como los problemas que pueden aparecen en diferentes contextos.
Algunos de los aspectos de la psicología de la educación que creo que son necesarias en el desarrollo del profesor eneducación infantil son: Conocer las diferentes teorías del aprendizaje y de la enseñanza (así como su aplicación a situaciones reales), aprender a detectar y prevenir efectos socio-educativos, discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales, aprender cómo ayudar a integrarse al alumno, aprender a mejorar las relaciones familiares, etc.


2. ¿Qué pilares psicológico-educativosconsideras que deberían ser los fundamentales para la preparación del futuro maestro de infantil?

Encontramos la importancia de tres pilares que son los fundamentales para la preparación del futuro maestro en educación infantil: El primero es que el maestro debe aprender a ser un modelo para sus alumnos (lo que conlleva el enseñarles a los niños el valor de la igualdad, la tolerancia, actuar comoun elemento compensador de las desigualdades, hacer que la enseñanza se adapte a todos los alumnos, también conlleva el tener una educación personalizada, potenciar el desarrollo individual de cada alumno, reforzar las actitudes positivas para motivarles, etc.); El segundo es que el profesor debe de estar siempre renovándose y buscando nuevas técnicas de enseñanza y de aprendizaje para así podersolucionar las diversas situaciones que se le presentan y poder ayudar mucho mejor a los diversos alumnos que va conociendo; Y por último, el docente debe aprender a tratar con las familias para así poder tener una buena relación con ellas y poder fomentar con ello la relación familia-escuela (lo cual es una de las cosas más importantes, pues de esta forma y con esta relación es como mejor se puedeayudar a la educación de los niños, ya que así se hace más fácil el que las familias conozcan cómo va evolucionando el niño día a día y que el profesor conozca mucho mejor a los niños para poder de este modo aplicar una mejor enseñanza).


3. ¿Crees que responde el sistema educativo actual a los planteamientos destacados por los diferentes investigadores que aparecen en los documentosanalizados? Razona tu respuesta.

No. Porque nuestro sistema de educación actual no está teniendo en cuenta los muchos avances que estamos obteniendo hoy en día y siguen impartiendo las clases como hace 50 años, por esta razón es que muchos niños (y cada vez más, ya que conforme vayamos avanzando con los años y en la tecnología esta cifra aumentará considerablemente si no se toman medidas) se aburren enclase no prestan atención y no alcanzan las notas ni los objetivos fijados, y lo peor de esto es que muchos médicos les diagnostican a esos niños trastorno por déficit de atención (cuando en realidad lo que tienen muchos de ellos es una falta de estimulación). Esto claro, sin tener en cuenta que en las clases se imparten temas muy extensos y con mucha materia poco útil para el desempeño de lamayoría de sus trabajos futuros (salvo la cultura personal que con ello pueden adquirir), a la cual le dan mucha más importancia que a cualquier otra cosa, es decir, que no fomentamos la parte artística y creativa de los niños porque todavía nos basamos en una jerarquía que nos servía hace 50 años y con la que ahora los niños no pueden descubrir que quieren, que se les da bien o cuáles son sus...