EntrevC Q1
Páginas: 6 (1484 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
«Un gimnasio para tu cerebro»
Entrevista de Eduard Punset a Roberto Colom, catedrático de Psicología de
la Universidad Autónoma de Madrid, y María Ángeles Quiroga, profesora
de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Madrid, 5 de
noviembre del 2012.
Vídeo del programa:
http://www.redesparalaciencia.com/8078/1/un-gimnasio-para-tu-cerebro
Eduard Punset:
Roberto ¿cuál sería ladiferencia fundamental entre vuestros tipos de experimentos, (yo sé que
habéis hecho varios) y los experimentos que acabo de ver por ejemplo en Francia referidos a
centenares de personas para saber si realmente ésta utilización acrecentada de distintos
soportes conduce a una mayor inteligencia?
Roberto Colom:
Sí, ahora hay una cierta obsesión por trabajar con grandes grupos de personas pero nuestra
visiónes un poquito diferente. Empezamos con un número grande de personas pero luego
elegimos cuidadosamente aquellos individuos que vamos a estudiar pormenorizadamente y
siempre en laboratorio para tener unas condiciones de control que luego nos permitan sacar
conclusiones válidas, robustas, sólidas.
María Ángeles Quiroga:
Nuestro estudio tiene una serie de fases: elegimos primero un grupo departicipantes que
teniendo experiencia en el uso de la video consola no hubiera jugado nunca al Profesor
Layton. A estas personas cuidadosamente seleccionadas en experiencia de videojuegos les
evaluamos en capacidades: en capacidad verbal, en capacidad espacial y en razonamiento. Y
de sus resultados obtuvimos una puntuación general que expresa su capacidad global para
resolver problemas. Y a partir de ahípasaban durante un mes un máximo de 16 horas en
control estricto de laboratorio jugando al videojuego. ¿Qué significa control estricto?
Significa que estaba el jugador y un experimentador y cada hora se tomaba nota de sus
resultados: cuántos puzzles nuevos había encontrado, cuántos había resuelto, cuántos no.
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«Un gimnasio para tu cerebro»
¿Que la persona se cansaba y abandonaba pues a lamedia hora? A la media hora se tomaba el
registro. De esa manera hay un control exhaustivo de lo que va haciendo, porque la tentación
si no es a que te engañen, ya sabes, a nadie le gusta fracasar en un videojuego.
Eduard Punset:
¿Y has sacado alguna conclusión válida, robusta, sólida?
María Ángeles Quiroga:
Sí, la conclusión robusta y sólida es que este videojuego mide las diferencias entre laspersonas en su facilidad para resolver problemas de modo semejante a cómo medimos los
psicólogos con los tests de capacidades. Y por eso hemos obtenido una correlación alta entre
tu rendimiento con el videojuego y tu rendimiento en los tests estandarizados. Correlación alta
quiere decir que están ordenando igual a las personas, por lo tanto observando cómo resuelves
el videojuego se puede predecir tuperfil de aptitudes. Igual que midiendo tu perfil de
aptitudes se puede predecir cómo vas a hacer el videojuego. Cómo lo vas a hacer, cuánto
tiempo vas a tardar y lo eficaz que vas a ser. Las personas más capaces resuelven el
videojuego en entre 3 y 5 horas antes, que es mucho.
Eduard Punset:
Y… hablando de mecanismos, el factor g, rarísimo como nombre, ¿qué es exactamente?
Roberto Colom:
Elfactor g es muy importante porque aglutina el núcleo duro, el núcleo básico de la
inteligencia humana y lo que viene a significar este factor general de inteligencia humana, o
factor g, es que las personas que son inteligentes en alguna actividad específica tienden a ser
inteligentes en todas las demás.
Y en último término lo que este factor general de inteligencia representa a nivel práctico es lahabilidad que tiene la gente para manipular situaciones más o menos complejas. Esto lo
podemos evaluar formalmente con pruebas estándar pero también se aplica a situaciones
cotidianas en las cuales la gente se puede enfrentar a distintos tipos de problemas. Una de
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«Un gimnasio para tu cerebro»
estas situaciones puede ser, por ejemplo, el videojuego Profesor Layton que incluye distintos
tipos...
Entrevista de Eduard Punset a Roberto Colom, catedrático de Psicología de
la Universidad Autónoma de Madrid, y María Ángeles Quiroga, profesora
de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Madrid, 5 de
noviembre del 2012.
Vídeo del programa:
http://www.redesparalaciencia.com/8078/1/un-gimnasio-para-tu-cerebro
Eduard Punset:
Roberto ¿cuál sería ladiferencia fundamental entre vuestros tipos de experimentos, (yo sé que
habéis hecho varios) y los experimentos que acabo de ver por ejemplo en Francia referidos a
centenares de personas para saber si realmente ésta utilización acrecentada de distintos
soportes conduce a una mayor inteligencia?
Roberto Colom:
Sí, ahora hay una cierta obsesión por trabajar con grandes grupos de personas pero nuestra
visiónes un poquito diferente. Empezamos con un número grande de personas pero luego
elegimos cuidadosamente aquellos individuos que vamos a estudiar pormenorizadamente y
siempre en laboratorio para tener unas condiciones de control que luego nos permitan sacar
conclusiones válidas, robustas, sólidas.
María Ángeles Quiroga:
Nuestro estudio tiene una serie de fases: elegimos primero un grupo departicipantes que
teniendo experiencia en el uso de la video consola no hubiera jugado nunca al Profesor
Layton. A estas personas cuidadosamente seleccionadas en experiencia de videojuegos les
evaluamos en capacidades: en capacidad verbal, en capacidad espacial y en razonamiento. Y
de sus resultados obtuvimos una puntuación general que expresa su capacidad global para
resolver problemas. Y a partir de ahípasaban durante un mes un máximo de 16 horas en
control estricto de laboratorio jugando al videojuego. ¿Qué significa control estricto?
Significa que estaba el jugador y un experimentador y cada hora se tomaba nota de sus
resultados: cuántos puzzles nuevos había encontrado, cuántos había resuelto, cuántos no.
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«Un gimnasio para tu cerebro»
¿Que la persona se cansaba y abandonaba pues a lamedia hora? A la media hora se tomaba el
registro. De esa manera hay un control exhaustivo de lo que va haciendo, porque la tentación
si no es a que te engañen, ya sabes, a nadie le gusta fracasar en un videojuego.
Eduard Punset:
¿Y has sacado alguna conclusión válida, robusta, sólida?
María Ángeles Quiroga:
Sí, la conclusión robusta y sólida es que este videojuego mide las diferencias entre laspersonas en su facilidad para resolver problemas de modo semejante a cómo medimos los
psicólogos con los tests de capacidades. Y por eso hemos obtenido una correlación alta entre
tu rendimiento con el videojuego y tu rendimiento en los tests estandarizados. Correlación alta
quiere decir que están ordenando igual a las personas, por lo tanto observando cómo resuelves
el videojuego se puede predecir tuperfil de aptitudes. Igual que midiendo tu perfil de
aptitudes se puede predecir cómo vas a hacer el videojuego. Cómo lo vas a hacer, cuánto
tiempo vas a tardar y lo eficaz que vas a ser. Las personas más capaces resuelven el
videojuego en entre 3 y 5 horas antes, que es mucho.
Eduard Punset:
Y… hablando de mecanismos, el factor g, rarísimo como nombre, ¿qué es exactamente?
Roberto Colom:
Elfactor g es muy importante porque aglutina el núcleo duro, el núcleo básico de la
inteligencia humana y lo que viene a significar este factor general de inteligencia humana, o
factor g, es que las personas que son inteligentes en alguna actividad específica tienden a ser
inteligentes en todas las demás.
Y en último término lo que este factor general de inteligencia representa a nivel práctico es lahabilidad que tiene la gente para manipular situaciones más o menos complejas. Esto lo
podemos evaluar formalmente con pruebas estándar pero también se aplica a situaciones
cotidianas en las cuales la gente se puede enfrentar a distintos tipos de problemas. Una de
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«Un gimnasio para tu cerebro»
estas situaciones puede ser, por ejemplo, el videojuego Profesor Layton que incluye distintos
tipos...
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