Entrevist A Antonio S

I SSN: 0212-0267

3. C ONVERSACIONES
3. Conversations

C ONVERSACIÓN C O N ANTONIO SANTONI RUGIU. CATEDRÁTICO
DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD DE FLORENCIA
Talking with... Antonio Santoni Rugiu.
History of Education
professor in the Florence University
Anita GRAMIGNA
Universidad de Ferrara
F echa de aceptación de originales: octubre de 2003
B iblid. [0212-0267(2003-2004) 22-23; 529-545]

L

A REVISTA INTERUNIVERSITARIA Historia de la Educación inicia con este
n úmero una nueva sección titulada Conversaciones, que incluirá entrevistas
con destacados profesores e investigadores de nuestro campo disciplinario.
C on esta innovación tratamos de reflejar en las páginas de la publicación la reflexión madura derivada del diálogo con personalidades destacadas denuestro ámbito procedentes de distintos círculos académicos y que han venido definiendo y
p rofesando las distintas orientaciones intelectuales que han configurado en las
últimas décadas la historiografía de la educación.
Se abre esta serie con la entrevista a una de· las más egregias figuras de nuestra
disciplina, el profesor de la Universidad de Florencia Antonio Santoni Rugiu, uno
de losprimeros cultivadores de nuestra disciplina que adoptaron en los años setenta del siglo que acaba de concluir el giro social en los modos de producción de la
reconstrucción histórica de los hechos educativos. Su Historia social de la Educación, publicada en Italia en 1979 y traducida al español en 1981, comportaba, hace
p oco más de dos décadas, una nueva sensibilidad en la selección de lastemáticas
de estudio, en las perspectivas de análisis, en las propuestas de proyección de la
h istoria en la formación de los enseñantes y pedagogos, y, en definitiva, en las
formas de construir la historia de la educación, formal y no formal, y de presentarla a las potenciales audiencias. La lectura de esta obra significó entonces para
los lectores españoles, en un momento crítico de nuestrahistoria colectiva, la
© EDICIONES

UNIVERSIDAD

DE

SALAMANCA

Hist, educ, 22-23, 2003-2004, pp. 529-545

C ONVERSACIÓN CON... ANTONIO SANTONI RUGIU
A NITA GRAMIGNA

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llegada de un aire fresco y renovador que daba al traste con los anacrónicos resabios neoidealistas que aún quedaban en algunos modos de presentar la historia
educativa, y que trascendía también los límites delpositivismo e historicismo al
u so. España acogió el primer volumen de esta importante obra de la historiografía
educativa europea con ilusión, y hasta se mantuvo a la expectativa de la traducción del segundo tomo, lo que no se produjo hasta unos años después en México.
A ntonio Santoni ha seguido contribuyendo a la renovación de la historiografía
de la educación con numerosas aportaciones y ha idoadoptando en ellas un sesgo
más sociocultural, no en el sentido postestructural que esta orientación presenta
ú ltimamente, sino en una perspectiva más compleja y hermenéutica que sitúa e
i nterpreta los hechos y los discursos en los contextos culturales en que nacen, se
instituyen y difunden. Esta opción aproxima las construcciones histórico-educativas a la antropología, a las cienciassociales y a la teoría de la cultura. Su producción, además, ha estado siempre abierta a la dialogicidad con los entornos con que
el profesor de Florencia se ha relacionado, entre los que el mundo hispánico ocupa
u n lugar muy significativo, y ello ha inducido, como observa una de las colegas
q ue mejor le conocen, la historiadora mexicana Esther Aguirre, traductora de
varios de sus escritos alespañol, «conversos» hacia el valor de lo histórico en la
c onstrucción de lo pedagógico y de lo educativo. A estas conversiones se puede
llegar justamente mediante el trato y la conversación con él, tanto en el agora de
los espacios públicos como en el diálogo más próximo en el que su madura sabiduría destila sutileza intelectual y humanismo. Estos valores son justamente los
que se expresan...