entrevista de metodos y tecnicas de investigacion



UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS “NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”
CAMPUS SAN PEDRO, SAN PABLO


INFLUENCIA DEL ESTRÉS ACADEMICO EN LOS ALUMNOS DE MEDICINA DE SEGUNDO AÑO DE LA UNICAH SPSP.



Materia: Métodos y técnicas de investigación




Sección: 1001


Catedrático: Lic. Julio Cesar Aguilar


Fecha: 29 de marzo de 2010
INDICE
Contenido


IntroducciónInvestigación de Métodos y Técnicas de investigación
INFLUENCIA DEL ESTRÉS ACADEMICO EN LOS ALUMNOS DE MEDICINA DE SEGUNDO AÑO DE LA UNICAH SPSP.
1. Pregunta:
¿Cómo afecta el estrés académico en los estudiantes de medicina de segundo año de la universidad católica de Honduras Campus SPSP del 2011?

2. Tema a investigar:
El estrés académico en los alumnos de medicina de segundo año en el primertrimestre del año 2011 de la universidad católica de Honduras en el campus SPSP.

3. Población:
Alumnos de segundo año de medicina de la universidad católica campus SPSP.

4. Muestra:
40 alumnos de medicina de segundo año de medicina de la universidad católica.

5. Objetivo general:
Determinar los efectos del estrés académico que presentan los alumnos de segundo año de medicina.Objetivo especifico:
Determinar la relación entre el estrés académico y el enfrentamiento de la situación.
Determinar la relación entre la no aceptación de la situación (NEGACION) y el rendimiento académico.
Determinar si varían los hábitos alimenticios y como durante un periodo de estrés.
Determinar cómo afectan los distractores en el tiempo de estudio.
Determinar cuál es la relación entrelas horas de sueño y el rendimiento académico.



6. Preguntas:
a. ¿Cómo varia su estado de ánimo cuando están frente a una situación de estrés?
b. ¿Los resultados de los exámenes dependen de su estado de ánimo?
c. ¿Los alumnos se estresan durante los exámenes porque no han estudiado o por que no lo han hecho lo suficiente?
d. ¿Cómo modifican los alumnos sus horarios, raciones y tipos dealimentos cuando están estresados?
e. ¿Cómo definen los estudiantes el estrés?
f. ¿Cuáles son los síntomas comunes de los alumnos cuando se encuentran en una situación estresante?
g. ¿Cuáles son las situaciones que los estudiantes consideran que son los generadores de estrés?
h. ¿Cuáles son los principales estresores de los estudiantes?

i. ¿Los estudiantes consumen bebidas o medicamentospara poder mantener una situación estresante?
j. ¿Cuáles son los efectos negativos del estrés?
k. ¿Cuáles son los efectos positivos del estrés?
l. ¿Cómo afrontan el estrés negativo (diestres) los alumnos de medicina?
m. ¿Cuántas horas suelen dormir cuando están en exámenes?
n. ¿Cómo organizan su tiempo los estudiantes de medicina?
o. ¿Cómo son relaciones intrapersonales cuando los alumnos estánen un periodo de estrés?
p. ¿Cuánto tiempo invierten los alumnos en las redes sociales?
q. ¿Las personas que tienen blackberry es un distractor para ellas?
r. ¿Saben controlar la influencia de los distractores?
s. ¿tienen los alumnos un sentido de responsabilidad hacia los distractores?
t. ¿Cómo afectan las “amistades” en el mal aprovechamiento del tiempo?
u. ¿Cuántas horas suelen dormir entemporadas de exámenes?
v. ¿Cuántas horas suelen dormir normalmente?
w. ¿se desvelan a causa de que no han estudiado anteriormente?
x. ¿durante la temporada de exámenes su sueño es reparador?
y. ¿Cuándo se desvelan estudiando obtienen mejores resultados?


7. Justificación:
Realizamos esta investigación con el propósito de saber si los estudiantes de medicina de segundo año presentanansiedad antes de contestar un examen, si el elemento sorpresa del examen influye o no y cuál es su comportamiento durante todo el trimestre.


8. Viabilidad:

Este trabajo de investigación es viable debido a que es un tema muy amplio y ya ha sido ampliamente estudiado otro aspecto que nos facilita este estudio es debido a que estudiamos en el mismo establecimiento donde lo llevaremos a cabo...