entrevista preescolar

c APITULO I
“IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ESCRITO EN RELACION CON LA EDUCACIÓN PREESCOLAR”

Los niños en el Jardín hacen intentos de escritura, a través de dibujos, marcas parecidas a las letras o através de letras; estos intentos representan pasos fundamentales en el proceso de apropiación del lenguaje escrito.
Como educadora no es mi responsabilidad el enseñar a leer y escribir a mis alumnosde manera convencional, se trata de crear un espacio en el que los niños tengan numerosas y variadas oportunidades de familiarizarse con diversos materiales impresos, para que comprendan algunas de lascaracterísticas y funciones del lenguaje escrito.
Las competencias que nos marca el perfil de egresos que se relacionan con el lenguaje escrito, son las habilidades intelectuales específicas y enellas nos habla de que los niños:
 Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con larealidad y, especialmente, con su práctica diaria.
 Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar,explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de los alumnos.
Es de vital importancia tomar en cuenta estas competencias como propósitos para llevar a cabo con mis alumnos,para un desenvolvimiento claro y preciso a lo largo de su educación preescolar y en el futuro posean bases solidas en el campo formativo de lenguaje y comunicación.
Otra de las competenciasimportantes dentro del lenguaje como se hace mención en el PEP 2004, es que “comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura”, este se debetomar en cuenta como una buena vinculación para el buen desarrollo del niño en cuanto a la lengua escrita.
Específicamente en el campo del lenguaje Emilia Ferreiro nos dice en una de sus lecturas.....