Entrevista Psicologica En Niños

INTRODUCCION

A través del juego los niños exteriorizan su mundo interior y resuelven los conflictos que los invaden, muchos niños tienen conflictos internos, fobias, miedos, traumas, etc. que no pueden manejar ni resolver solos, ni con la ayuda de sus padres, por lo que requieren la atención de un profesional, de un psicólogo y de una terapia.
Es aquí donde entra enacción el papel del psicólogo, quien debe identificar por medio del juego el simbolismo de éste, lo que hay detrás de él, ya que mediante el juego el niño deja de lado las resistencias, y se enfoca en una fantasía que tiene un trasfondo. Careciendo de facilidad verbal, el juego en la terapia de niños se convierte en nuestro mayor aliado, el juego se convierte en el lenguaje de los pequeños. “Erickson(1950) nos dice que el juego es una función del yo, un intento de sincronizar los procesos corporales y sociales con el sí mismo”.
En una terapia de juego podemos utilizar una gran variedad de instrumentos que nos ayudaran en el posible diagnóstico, desde los juguetes más simples y sencillos, hasta cuestionarios y test que proporcionan datos válidos y fiables, dentro de estas técnicasde evaluación podemos citar los test proyectivos como el Test de la familia, el Test de la casa, el Test del árbol, el Test de figura humana, entre otros.
Un punto fundamental en este tipo de entrevistas es la observación, al interactuar con niños debemos doblegar el vínculo de comunicación y de empatía.
El trabajo con niños requiere creatividad, capacidad parasorprenderle, de cambiar la marcha cuando se descubre algún elemento de interés y comodidad, es un constante aprendizaje mutuo en el que, muchas veces, es el niño quien nos sorprende a nosotros.

OBJETIVO GENERAL

* Analizar la terapia de juego como herramienta psicológica, de acuerdo a sus respectivas teorías, características y concepciones de los diferentes autores, para así poder intuir en eldiagnóstico y tratamiento adecuado en la psicoterapia, y conocer más a fondo el rol del psicólogo en el uso y aplicación de técnicas y su respectiva interpretación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Describir a fondo la temática de juego, con sus respectivos instrumentos de apoyo para lograr exitosamente una evaluación adecuada y sustancial.

* Identificar el papel que protagoniza el psicólogo consu paciente en una terapia de juego, su interacción, su análisis basado en la escucha y la observación para poder estudiar el juego como lenguaje.

1. CONCEPCIÓN DE JUEGO
El juego, desde la Filosofía, en sus formas más sencillas y hasta dentro de la vida animal, es algo más que un fenómeno puramente fisiológico. El juego, en tanto tal, afirma Huizinga (1968), llega a constituirseen un fenómeno que ha de ser analizado en forma global, desde lo histórico, lo cultural, lo social y lo psicológico. Huizinga habla del hombre como "homo-ludens", es decir, que es la característica principal del ser humano.
El jugar, sostiene este autor, es ante todo una actividad libre. "El juego por mandato no es juego. Además, es diferente a la vida cotidiana; más bien consiste enescaparse de aquella" (p. 21). El juego tiene ritmo y armonía, es orden y crea un orden; es una representación, una figuración de la realidad. Todo niños que juega, dice Freud, se comporta como un poeta, pues crea un mundo propio, nuevo y diferente, o mejor dicho, inserta las cosas de su mundo en un nuevo orden que le resulta satisfactorio. No es que el juego sea pura diversión; por elcontrario, el niño lo toma muy en serio, por lo cual "no es la seriedad el opuesto al juego, sino la realidad efectiva" (Freud, S., 1908).

1.1 Concepción de juego de Freud
La teoría que nos propone Freud para entender el juego de un niño es la denominada teoría traumática. Es decir, que el niño al jugar elabora situaciones dolorosas, que son inadmisibles para el yo. El chico mientras juega también...