Entrevista Psicopedagogica

INSTRUCTIVO

1- Carátula: datos de la cátedra, del alumno, fecha de entrega, etc.

2- Datos del niño: nombre (no apellido), fecha de nacimiento, edad, tipo de escolaridad (colegio, grado, etc.)

3- Recurrir al marco teórico visto hasta el momento para fundamentar la inclusión de la entrevista dentro del diagnóstico psicopedagógico.

4- Caracterizar tipos, momentos, elementos y encuadre.¿Cuáles de estos aspectos vivenciaron en el trabajo? Describir y fundamentar.

5- Comentar acerca de los criterios que utilizaron para armar el cuestionario.

6- Describir la entrevista en su aspecto dinámico, teniendo en cuenta los conceptos de Transferencia, contratransferencia y ansiedades (identificar situaciones significativas dentro de la entrevista).

7- Mencionar los elementos y lamodalidad comunicacional que se estableció durante el encuentro con los padres.

8- Trabajar sobre las pautas de desarrollo que indagaron. Investigar si responden o no a parámetros esperados según la edad cronológica del niño.

9- Si hubiera motivo de consulta en la entrevista, ¿Cuál seria?, ¿Cuál consideran que es la preocupación de los padres?

10- Luego de lo hasta ahora analizado, ¿Quéprimeras hipótesis podrían elaborar?

11- Realizar una autoevaluación individual y grupal.

12- Adjuntar entrevista original y apuntes de la observadora.

13- Indicar fuentes bibliográficas.

Desarrollo del trabajo

2) Datos de la niña

Nombre: Ainoa

Fecha de nacimiento: 23 de Enero del 2007

Edad: 5 años

Tipo de escolaridad: Jardín de Infantes (preescolar) Colegio RudolfSteiner.

3) Marco teórico

La entrevista es una técnica, un instrumento clínico que servirá en el contexto de un psicodiagnóstico para revelar y relevar datos acerca del consultante. En nuestro caso no había una consulta previa ya que se trató de una entrevista de práctica. Pero aun así es valedero destacar a la entrevista como la técnica de mayor aproximación al estudio del comportamientohumano. Su importancia es imprescindible como eslabón en la cadena del psicodiagnóstico, ya que éste es todo un proceso de investigación. El objetivo de la entrevista es el de lograr una descripción lo más completa y profunda de la personalidad del paciente o del grupo familiar. Estos conocimientos logrados deben contener elementos de certeza para poder ser usados como guía. Para que sea completa sedebe tener en cuenta al individuo no sólo en sus aspectos patológicos, sino también en los adaptativos y en las áreas libres de conflicto.

Hay varios autores que manifiestan sus aportes sobre el tema. Algunos coinciden en que se debe mantener fijo el encuadre de la entrevista, indispensable para poner en evidencia las reglas de juego latente del entrevistado. Los factores que intervienen en elencuadre son: el tiempo, el lugar y el rol del profesional. La entrevista se realiza en dos tiempos, primero el de la llamada para arreglar la cita, y segundo el del encuentro. Se cree que es conveniente que haya algún objeto, como una mesa, de intermediario entre el paciente y el profesional.

Durante la entrevista se dan movimientos transferenciales y contratransferenciales y se observa laconcordancia entre el lenguaje verbal y no verbal. Se van obteniendo datos y comienzan a establecerse las “reglas de juego”. Se debe poner especial importancia en distintos indicadores para buscar su significación.



Con respecto al texto de Renata Frank de Verthelyi sobre evaluación multicultural, hay dos aspectos a tener en cuenta. Por un lado la nacionalidad de la madre, Lorena, lo cualimplica una cultura diferente y la subcultura que se maneja dentro de la familia por el otro, que se trata de la pedagogía Waldorf.

Lorena es de Perú y vino a vivir a la Argentina hace varios años ya, con respecto a esto, no se vieron durante la entrevista grandes rasgos diferentes que nos llamen la atención, más que su acento. Tratándose de Perú y Argentina, dos países latinoamericanos, las...