Entrevista Psicopedagogica

Índice.

1. Introducción ….…………………………………………………………………2
1.1 ¿Qué es la entrevista? ….………………………………………………….2
1.2 Principales aspectos a tomar en cuenta dentro de la entrevista….…………………………………………………………………..3
1.3 El contenido dentro de la entrevista……………………………………….3

2. ¿A que llamamos observación sistemática?….………………………………..3
2.1 Las fases de la observacióndiagnostica….……………………………….4
2.2 Técnicas para el registro de datos ….……………………………………..4
2.3 Áreas de observación a seguir ….…………………………………………5

3. Desarrollo de esquemas diagnósticos….……………………………………..5
4. Fichas psicopedagógicas….……………………………………………………5
5. ¿A qué se refiere el método del caso? ….…………………………………….6
6. Conclusión….……………………………………………………………………..6

Introducción.
El Trabajo quepresenta a continuación llamado "Entrevista Psicopedagógica" se estructura en temas y subtemas relacionadas entre sí, que permiten la visión de éste tema desde una perspectiva global. Se exponen algunas ideas que definen y caracterizan a la entrevista psicopedagógica y que muestra las finalidades de este proceso. Se abordan los diferentes aspectos y características, como un conjunto de evaluacionesconceptuales, metodológicas y aplicadas que comparten unos mismos supuestos básicos. Se comentan aquellas técnicas, esquemas psicopedagógicas que se disponen, como una ayuda para establecer este proceso de evaluación.
Cumpliendo estos criterios podamos formarnos juicio sobre lo que está ocurriendo, para desde ahí adoptar determinadas decisiones educativas. Y exponerlas ante los educadores y familiadel alumno. Por último y para finalizar el trabajo se observa como se puede plasmar aquello que hemos evaluado y las decisiones tomadas al respecto.
La entrevista utilizada como un instrumento de recoger información, con el fin de obtener un diagnostico, sistema de interacción entre el alumno y la persona que llevara a cabo dicha entrevista o bien un intercambio de información entre personasintervinientes que son la familia y educadores. Debe contemplar aspectos como; motivo de la entrevista, identificación de los entrevistados, preparación de las preguntas, contenidos de las preguntas

1.1 ¿Qué es la entrevista?

Es un instrumento fundamental del diagnostico psicopedagógico para recoger información de diversos ámbitos relacionados con un problema escolar: del alumno, familia,ambiente en que se halla y profesorado. Esta información obtenida se devuelve a los mismos para conseguir la solución de los problemas que se manifiestan en el ámbito escolar. Es una relación interpersonal que se lleva a cabo mediante intercambios verbales y que comporta siempre una relación afectiva ya sea positiva o negativa.
1.2 Principales aspectos a tomar en cuenta dentro de la entrevista.A) Motivo de la entrevista: El técnico encargado del diagnostico debe comunicar el porqué de la entrevista, que se espera obtener de ella y cuál es el propósito final. La aceptación y comprensión motivara a comunicarse. Si no se acepta el motivo de la entrevista, los afectados se comunicaran pobremente obligando al orientador a preguntar
B) El ambiente: el analista al entrevistar debe crear ymantener un ambienta cómodo que no perturbe emocionalmente a los entrevistados y propicie confianza, libertad y no juzgar.
C) Como preguntar: al preguntar podemos inducir a mayor o menor grado de respuesta. Al iniciar las preguntas deben ser genéricas y no inducidas. Con forme avancemos obtenemos mayor conocimiento y podemos preguntar de manera específica.
Reglas para formular preguntas.
1.Preguntas no inducidas: son comentarios
2.1 preguntar sin comprometerse : comentario neutral indicando a la persona que no interesa escucharla
2.2 comentar reflejando: forma activa de escuchar, se recopila lo que ha dicho, aclarar por si hay un error o redundar en su información.
2.3 Comentar interpretando: comentar reflejando, añadimos nuestra interpretación
2.4...