Entrevista semiestructurada diagnóstico en Ed. social

Diseño de una entrevista semiestructurada para la detección de necesidades
socioeducativas respecto un caso real en un contexto específico de Educación
Social.



Índice

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Descripción y justificación del caso………………………………....2

-

Objetivos de la entrevista…………………………………………….3-4

-

Fase de preparación de la entrevista……………………………….5

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Guión de la entrevistasemiestructurada………………………...…6

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Descripción del desarrollo de la entrevista……………………........7-8

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Valoración de la entrevista………………………………………...…9

Diagnóstico en Educación Social

Lara Montilla González

Descripción y justificación del caso
Participo como voluntaria en una asociación de apoyo lingüístico a mujeres
inmigrantes. El pasado mes de noviembre asistí a una reunión que celebra unavez al
mes con los servicios sociales del distrito y el equipo de coordinación de la asociación,
con el objetivo de llevar un seguimiento de las participantes en cuanto a asistencia,
capacidad de aprendizaje, habilidades comunicativas, detección de riesgo de
exclusión, dificultades económicas…
En la reunión, las profesoras que ejercen las clases de catalán y castellano, han
detectadocarencias educativas, sanitarias y económicas por parte de las madres
hacia sus hijos/as.
Se decide realizar un programa de intervención socioeducativa, realizando al mes un
taller práctico con las mujeres participantes en los cursos, con el objetivo de aportarles
herramientas orientadas a facilitar unas pautas en la educación de sus hijos/as,
teniendo en cuenta y respetando que proceden de unacultura y unas costumbres
diferentes.
Creemos que estos talleres pueden tener una buena aceptación por parte de las
alumnas porque en las clases de catalán y castellano hay un nivel alto de asistencia,
motivación y buen ambiente a nivel de trabajo y comunicación con las profesoras y
entre ellas.
Con tal de diagnosticar las necesidades socioeducativas del grupo de mujeres
participantes en loscursos lingüísticos, se realizará una entrevista a un grupo de
madres para detectar que necesidades sociales tienen y en base a esto qué tipo de
ámbitos abarcaran los talleres.

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Diagnóstico en Educación Social

Lara Montilla González

Objetivos de la entrevista
Desde la perspectiva sistémica-ecológica, se tratará de diagnosticar tanto el contexto
familiar como las relaciones que lafamilia mantiene con distintos elementos del
contexto sociocomunitario, dándole a ese diagnóstico el carácter socioeducativo que
facilite a los miembros del sistema familiar (en este caso a las madres) los
aprendizajes necesarios para su desarrollo social.
Las dimensiones de análisis del sistema familiar que podrían abordarse son las
siguientes:
-

Física

Características del barrio(servicios, equipamientos, seguridad…)
-

Sociodemográfica
o

Estatus económico (ingresos, gastos)

o

Nivel de estudios/cultural, actividades de ocio y tiempo libre.

o

Composición de la familia (nº de personas que conviven, edades,
parentesco, etc.)

o
-

Datos de salud

Organizacional
o

Planificación y variedad de actividades cotidianas (días laborales y
festivos).

oDistribución de roles, tareas, funciones entre sus miembros.

o

Relaciones con otros contextos familiares y sociales (familia extensa,
amigos, escuela, asociaciones, etc.)

-

Actitudinal:
o

Creencias implícitas sobre la Educación de sus hijos/as: Sobre el
desarrollo y la educación de los hijos.

o

Metas educativas: Que se pretende conseguir, analizando su
coherencia conlas acciones educativas puestas en marcha por la
familia. Expectativas sobre éxito/fracaso en la vida por parte de sus
miembros.

o
o
-

Prácticas educativas: Que realizan para lograr sus metas.
Ideologías/valores: Educativos y culturales

Procesual:
o

Nivel de Comunicación y afectividad entre los miembros de la familia.
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Diagnóstico en Educación Social

Lara Montilla...