entrevista semiestructurada

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

OBJETIVO: Conocer las distintas perspectivas y enfoques paradigmáticos que nos ayuden a comprender su importancia como herramienta social y educativa dentro del núcleoestructural en el área de la educación y contexto.

ENTREVISTADOR: Sergio Javier Cedeño Gamarra.
ENTREVISTADO: Joiver Cedeño Botero.

GUION DE PREGUNTAS:
1. Para usted que significa paradigma?A. Puede describirme, ¿cuáles paradigmas confluyen en las ciencias sociales?
R/= Para mí un paradigma es un modelo pedagógico constituido por supuestas teorías y técnicas que se aplican en laproducción del conocimiento, y que influyen de manera directa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de cada una de las áreas del conocimiento. A. R/= En las ciencias sociales confluyen los paradigmasinterpretativos, positivistas, socio-critico, estructuralismo y funcionalismo, es decir, los diversos paradigmas de las ciencias sociales, son el resultado de los usos y costumbres, de las cienciasestablecidas como verdades a medias, como por ejemplo los que han impuesto los dioses primero y luego la humanidad.

2. A quien se le atribuye la introducción del concepto de paradigma en la educación?¿Es el paradigma ciencia, porque?
R/= Pienso que la introducción del concepto de paradigma en la educación, se le debe en un principio al filósofo estadounidense Thomas Kuhn; pero no se puede dejar aun lado los aportes de otros autores importantes como David Ausubel con su paradigma del aprendizaje significativo, la teoría instruccional de Jerome Bruner y el socioculturalismo de Uygotsky, yGuillermo Bricones, desde el campo de las ciencias sociales.
Es un paradigma ciencia porque el conocimiento científico permite el dominio de los fenómenos y el avance científico y tecnológico actual.3. Podría describirme los paradigmas que tienen su origen en las ciencias
R/= Los paradigmas que se originan en las ciencias naturales entre otros podría mencionar el paradigma cuantitativo que...