Entrevista a Bibliotecaria

Entrevista a Bibliotecaria

¿Cuánto hace que trabaja en el establecimiento?
Hace 7 años que estoy trabajando en esta escuela.
¿Cuántos bibliotecarios son?
Solamente yo, porque solo hay biblioteca a la mañana. El cargo de bibliotecario/a es de acuerdo a la cantidad de matrícula que se tenga y excepciones que haya, entonces, como esta escuela es demasiado chica y está en este paso a crecer, nofundamenta los requisitos como para que tenga otro bibliotecario/a a la tarde.
¿Qué actividades desempeña?
Bueno vos vez que son múltiples las mías. Especifico de la biblioteca, primero se hace el inventariado de materiales bibliográficos, catalogación y después nos basamos con respecto al préstamo áulico y de domicilio.
¿Qué visión tiene de los estudiantes?
Positiva, siempre positiva. Yo creo queson las semillas que uno tiene que sembrar en forma diaria y después mirar que esa semilla realmente de su fruto.
¿Los nota comprometidos a los estudiantes?
Y como en todas las épocas, hay estudiantes comprometidos y otros no. Yo siempre digo que nosotros todos los días tenemos que sembrar en el aspecto hábito para luego crearlo, sembrar en el aspecto lectura.
Yo entiendo a la biblioteca como algomuy general y no particular, si nos manejáramos con lo particular tendríamos que ir a decir que el chico tenga aprensión por el libro, bueno como te puedo decir eso es muy reiterativo y yo voy a lo más básico para lograr eso.
Yo veo la realidad como ellos van creciendo, si vos diste todo lo que pudiste en ese primer año, los resultados los ves recién en tercer año. Yo soy positiva por eso,alumnos/as que han tenido un mal comienzo con respeto al primer año porque vienen con los cambios que producen la primaria-secundaria, que todavía no están bien instalados, que no se acostumbran y demás, después producen ese click y resulta ser que a pesar de todos los embates que pudieron haber tenido, se acomodan.
Yo además de ser bibliotecaria, soy preceptora a la tarde y es lo que me ocurre con losalumnos/as de tercer año, al principio eran un desastre, pero ahora ya están acomodados porque podemos llegar a hablar, hay un dialogo, ellos se acostumbraron a mí y yo los respeto como personas, porque lo interesante es respetarlos como personas, no son objetos de nada, al contrario ayudarlo, esa es mi meta.
La visión que tiene el alumno/a cuando recién empieza es totalmente distinta a lo que esla realidad, las exigencias son múltiples y el problema no es todo homogéneo, hay diversidad, uno tiene que aprender a convivir en esta diversidad.
¿Cree que debería modificarse algo en la escuela?
Mira yo soy partidaria, todo el mundo dice “hay este sistema” y el sistema somos nosotros y si nosotros todos los días, vuelvo a insistir, si ponemos un granito de arena para que esto pueda funcionarcomo realmente tendría que funcionar, no habría problemas.
Desde la escuela se trata de que los padres entiendan el mensaje y que se articule padre-escuela. Yo siempre hablo con los padres y les digo, esto es un cuaderno de comunicaciones, esto es el vehículo de comunicación entre la escuela y la familia, eso tiene que funcionar, hoy llevo una nota y usted tiene la obligación de mirar todos los díasel cuaderno, sea nota de que los alumnos/as entren más tarde o sea nota de que no viene un profesor, después deben traerlo y cualquier problema o inquietud que se planteen volcarlo en ese cuaderno. Es lo mejor que podría pasar, pero lo que pasa es que es muy fácil trasladar las responsabilidades. Si yo no cumplo mi rol, mi función, los padres no se van a enterar de lo que pueda a suceder con suhijo/a. si ellos no lo hacen no nos vamos a entender nunca y yo te digo sinceramente que estoy tranquila porque en beneficio de quien estamos trabajando, de los alumnos/as. El padre no se va a sentir satisfecho de que su hijo progrese, yo siempre les planteo esto, usted como papa ¿Quiere que su hijo/a sea botellero el día de mañana? Y me responden que no, entonces hagamos el esfuerzo, no le digo...