Entrevista a docente de Educ. Especial.


ENTREVISTA A LA DOCENTE

Nombre: Cristina G.

¿Qué antigüedad tiene en el grupo?
Este es el primer año que estoy con este grupo. Anteriormente estuve muchos años con TTP también, pero con otro grupo de alumnos.
¿Qué título posee?
Mi titulo es de maestra de primaria, profesora de Lengua y Literatura.
¿Hace cuánto está en la escuela?
8 años.
¿Trabaja doble turno? ¿Dónde?
Si, trabajodoble turno. Por la mañana tengo el cargo de preceptora en una escuela media y por la tarde estoy como maestra de TPP.
¿Vive cerca de la escuela? ¿Conoce el barrio?
Vivo a 30 cuadras, pero conozco el barrio.
¿Cuántos alumnos hay en el grupo?
En el grupo son 13 alumnos en total. Hay una nena que no está asistiendo a la escuela actualmente, y se está evaluando si se le comienza a mandar maestradomiciliaria. Por lo tanto en este momento son 12.
¿Qué edades tienen?
Entre 12 y 14 años
¿Ciclo del grupo?
2º ciclo
¿Cómo planifica? ¿Por qué utiliza ese tipo de planificación?
Para planificar me baso en los diseños curriculares de TTP.
El proyecto de la escuela está basado en los diseños curriculares. La escuela tiene un proyecto de modalidad, y nosotros como taller, tenemos nuestroproyecto de taller.
Por ejemplo, el año pasado (a mitad de año) implementamos una revista de taller. Pero como lleva mucho trabajo compaginarla y conseguir que las chicas de domicilio y de integración traigan el material, no pudimos hacer la segunda parte, porque estábamos con el acto de fin de año.
Pero este año nos propusimos con el taller, hacerla por lo menos dos veces por año, y publicarcomo trabajamos, con fotos, con noticias.
El proyecto de taller, debe estar articulado con el pedagógico también. Y en el caso que no vea a la maestra de la mañana del grupo pedagógico, nos comunicamos por medio de notas para explicitar lo que estamos trabajando cada una, los contenidos.
En realidad el taller es en función de lo que se trabaje en lo pedagógico, pero también taller puede proponer ala maestra de pedagógico lo que se puede trabajar. Ir a lo concreto de lo pedagógico. Por ejemplo, yo le propuse a la maestra de pedagógico que diera el estudio del mercado, para poder trabajar en taller la construcción del stand del kiosco.
Lo que se puede ver en el taller, es como se desenvuelven los alumnos, como trabajan con lo concreto.
¿De dónde extrae los contenidos?
De los diseñosde TTP, complementado con lo pedagógico
¿Recibe orientaciones del equipo técnico?
Si. Ellos tienen en cuenta las posturas, la relajación de los chicos. Por ejemplo los jueves a la tarde (cuando no tienen reuniones o entrevistas) pasa por el salón la terapista ocupacional.
Pero lo más productivo es cuando tenemos las reuniones de modalidad, los primeros lunes de cada mes, donde uno puede hablarde los casos y de los chicos y ahí se reciben sugerencias y orientaciones del equipo.
En estas reuniones participa todo el equipo de sede. Se realiza en los dos turnos, y ese día no hay clases.
¿Cuál es el proyecto Institucional?
Este año es el medio ambiente.
¿Participa de algún Proyecto en particular?
La idea es continuar con la huerta. Este proyecto lo comenzó la maestra de tallerdel otro grupo que por ejemplo hicieron tarteletas de zapallo, con alimentos sacados de la huerta
¿Realizan salidas didácticas?
Si bien el año pasado realizaron una salida al cabildo, y otra por el día de la familia, con estos grupos es difícil poder concretar alguna salida educativa.
Esto sucede porque al ser de motores, se necesita un acompañante por alumno, y como los directivos no quierenque participe la familia, se dificulta conseguir tantas personas como alumnos. Y más en este grupo que es tan numeroso.
También, otro problema que hay es que en muchos lugares no hay acceso para los alumnos. El año pasado por ejemplo, visitamos la escuela “Mi futuro”, y terminaron utilizando el taller de carpintería para el cambiado de los chicos.
Lo mismo ocurrió en la feria de ciencias que...