Entrevista a docente

* Entrevista a docente a cargo de sala
A-¿De qué salita está a cargo y cuantos alumnos tiene?
Srta.- Estoy a cargo de la plurisala de niños de 3 y 4 años, son 25 alumnos.
A-¿Cuentan con una biblioteca?
Srta.- Por tema de espacio no, solo tenemos una caja con libros de cuentos infantiles.
A- ¿Cuáles son los momentos literarios que aplica?
Srta.- algunos de los momento literarios que tenemosen clase son: las rimas al ingresar (asistencia), cantos durante la clase y cuentos antes de ir arriar la bandera.
A- ¿Usted planifica las actividades?
Srta.- Si, hacemos una planificación anual, luego una por mes y una grilla.
A- ¿Su estrategia principal es el juego?
Srta.- No, el juego solo lo utilizamos una vez a la semana y lo hacemos en el patio.
A- ¿Cómo organiza los tiempos en eljardín?
Srta.- Generalmente empezamos con el saludo inicial, asistencia, actividad, momento literario, saludo a la bandera y despedida.
A- ¿Con que periodo se trabaja la lectura y la escritura en el aula?
Srta.- Una vez cada dos semana, como son chicos de 3 y 4 años, recién se están iniciando en esto es más complicado y no se puede hacer mucho.
A- ¿Qué opinión tiene sobre trabajar la lenguaescrita en el nivel inicial?
Srta.- Me parece muy importante, cuando comencé mi carrera tuve alumnos de 3 años de edad y quise empezar haciéndolos escribir su nombre pero no funciono ya que ellos estaban aprendiendo a diferenciar las letras.
A- ¿Desde qué edad es conveniente trabajar la lengua escrita?
Srta.- Yo creo que a partir de los 5 años, por que los chicos saben relacionar las figuras conlo que significa, saben diferenciar las letras de los números, conocen las letras.
A- ¿Cómo evaluar el procedimiento de los niños acerca de la lengua?
Srta.- Le pido que me cuenten cuentos, pido que inventen palabras que rimen con sus nombres, hago preguntas básicas.
Respecto a la institución
Nombre: Estrellita guardería
Origen de la institución: este jardín fue creado el 06 de junio del2011. Fue creado por maestras recibidas del profesorado de nivel inicial de la escuela normal, la creación fue por iniciativa propia. Todas tuvieron el sueño de tener un lugar propio donde poder desempeñarse, un lugar donde poder contener y enseñar a los niños.
Los objeticos que tiene esta institución es la integración, es un lugar donde los niños encuentran contención, atención y además a dondepueden aprender e iniciarse en lo que respecta a la escolaridad.
Esta institución no depende de ningún establecimiento, depende solo de las cuotas que pagan los niños que asisten.

Respecto a la sala
Nos toco observar la plurisala . Al ingresar podemos observar que es una sala con muy poco espacio físico, la cual cuenta con tres mesas una cuadrada y dos rectangulares, también podemos verdistintas bibliotecas en la parte superior en la que se observa cajas con objetos que se utilizan en la sala como plasticolas de colores, cartillas, tijeras, marcadores, juegos didácticos, libros de cuentos, etc.
A la derecha observamos dos ventanas amplias las cuales brindan luz natural a la sala. En la parte del frente se puede ver un pizarrón pequeño y una silla la cual utiliza la maestra para suspertenencias.
Al final de la sala se puede ver una puerta que da hacia el patio y una pileta que los niños usan para lavar sus tazas o sus manos.
En la sala hay 25 niños, los cuales solo fueron 22 el día de la observación, son niños de clase media ya que el jardín es de gestión privada.
A cargo de esta salita se encuentra una docente recibida --- FALTA.
En la clase observada la maestraestaba enseñando medidas del cuerpo, en la pared coloca rectángulos realizados en afiches, haciendo una línea hacia arriba y les hace pregunta a los niños:
Srta.- ¿Son grandes o son pequeños?
Niños – ¡Grandes!
La maestra coloca los rectángulos en la pared hasta llegar a su medida y les pregunta a los alumnos:
Srta.- ¿Esta de mi tamaño? ¿O falta?
N- Falta Seño. Falta
Entonces coloca uno mas.
Le...