Entrevista A Niños De 1 - 5 Años

JUSTIFICACION.

En el presente trabajo de investigación de las etapas de desarrollo donde como grupo observamos las diferencia de edades 1 a 5 años cómo evolucionan y que competencias deben adquirir las psicomotoras, perceptivas, afectivas y sociales durante este proceso, describe el desarrollo normal de niño y niña desde 1 a 5 años, se presentan las conductas esperadas para cada una de lasedades, así como los primeros signos de alerta en el desarrollo para propiciar con ello una atención temprana y oportuna.
Debemos considerar que no todos los niños y niñas presentan el mismo desarrollo de habilidades y destrezas dentro de cada edad, algunas variaciones no deben ser motivo de alarma o preocupación, sin embargo otras deben considerarse como signos de alarma.
Con la investigaciónveremos cómo se está desarrollando el niño y niña en la actualidad o como es probable que lo haga en el futuro. La guía que utilizaremos mide directamente aspectos del desarrollo a base de observaciones de conducta o de comportamiento reportados por la madre, observaremos la secuencia de cambios regulares en diferentes áreas, como por ejemplo: sentarse, caminar, hablar en su idioma, subir lasescaleras, etc. y así poder determinar en qué etapa desarrollo se encuentra el niño y niña.

OBJETIVO GENERAL:

* Observar las diferentes etapas del desarrollo del niño y niña de uno a cinco años, en su diferentes áreas psicomotor, cognoscitiva, afectivo, ya que en cada niño y niña influyen diversos factores que están a su alrededor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Identificar cada etapadel desarrollo del niño y niña
* Descubrir los diferentes tipos de capacidades de la niñez en su corta edad.
* Analizar cómo influye el comportamiento de la familia en el desarrollo del niño y niña.

RESUMEN DE LA OBSERVACION

Nombre: Daniela Beatriz Quele
Edad: 1 año
Peso: 22 libras

ÁREA MOTORA
Daniela se pone en pie por momentos, sube escaleras gateando trepa a ciertosmuebles si están bajos, no puede bajar escaleras, hace rodar una pelota empujándola con las manos, camina hacia delante pero apoyándose y pega pequeños pasos hacia tras sube las escaleras de pie con ayuda, puede gatear pero de torito, trata de usar la cuchara cuando come y bebe agua y otros líquidos en vaso y en taza toma un lápiz y hace garabatos
ÁREA DE LENGUAJE
Puede soplar e imitar voces queescucha imita los movimientos de la lengua y los labios cuando observa a su tía ya pronuncia palabras como: tía, mamá, papá, yeni, Eve (Evelyn) percibe los estados de ánimo de los que la cuidan cuando están enojados y alegres no obedece las instrucciones ni se conoce ella misma todavía
ÁREA COGNOSCITIVA
Golpea y sostiene los objetos, busca objetos cuando se le caen, saca y mete objetos de algúnrecipiente, deja caer y recoge juguetes de manera constante destapa cajas y trata de construir torres poniendo un cubo sobre otro pasa las páginas de un libro pero por momentos y luego trata de romper las esquinas para llevárselas a la boca, cuando encuentra un lápiz trata de escribir. Cuando se le pide un objeto de su uso diario lo señala
ÁREA PERSONAL
Se quita prendas de vestir sencillas comolos calcetines. Al comer sola de rama la comida con la cuchara al tratar de llevársela a la boca
ÁREA SOCIAL
Cuando llega a un lugar desconocido se queda observando el lugar, cuando ve las fotografías de la mamá las señala y dice tía siempre trata de imitar las acciones sencillas que hace la tía, cuando tiene a la mano un trapo siempre juega a esconderse y cuando hace algo que los demás seríen siempre trata de repetirlo.

Nombre: Kevin Eduardo Zepeda.
Edad: 1 años
Peso: 22 libras.

AREA MOTORA.
Camina solo hacia adelante y hacia atrás algunos pasos cuando se siente amenazado. Sube escaleras con ayuda. Trate de usar la cuchara. Para beber algo lo hace en un vaso y le gusta hacerlo por sí mismo. Le gusta hacer garabatos con un lápiz o lapicero.
AREA DEL LENGUAJE.
Kevin puede...