ENTREVISTA A PADRES

Curso: “TECNICO EN ESTIMULACION TEMPRANA”
Docente: Lic. Marisa Sánchez.
ENTREVISTA A PADRES
Las perturbaciones en la infancia se deben a “ la falta de una presencia sensata a edad temprana”, a la ausencia de una situación triangular socialmente sana y a la falta de aclaraciones verbales a preguntas explicitas o implícitas que el niño se va planteando mientras crece” (prologo de FrançoiseDoltó a Maud Mannoni en “ La Primera Entrevista con el Psicoanalista”).
La palabra no dicha lleva a la creación del mito. No es el hecho real lo que enferma el niño, sino lo que se dice sobre el hecho real. Lo que importa no son los hechos reales sino su percepción y el valor simbólico que adquieren estos hechos para el niño. Con el síntoma el niño expresa lo que quiere decir.
El niño al no poderexpresarse verbalmente empieza a hablar corporalmente a través del síntoma. El síntoma en el niño es indicio de una problemática familiar. Es el emergente.
El Síntoma rompe el estado de armonía, equilibrio. Tiene sentido y esta dirigido a alguien. Es una proyección del inconsciente. Es un lenguaje codificado que tenemos que decodificar. El niño enferma por lo no dicho, por las situaciones pococlaras. Para que recupere su libertad debe encarar su propio deseo y no el de los padres.
Hay que detectar cuales son los significantes que lo van definiendo al niño, qué es para los padres, son signos que cobran sentido en el discurso de los padres. A través de esos significantes se puede llegar a descubrir el mito familiar. Dentro del mito familiar están las tres generaciones.
El conocimientoy la comprensión de la técnica de conducir la entrevista y de los aspectos a indagar facilitarán la elaboración de hipótesis acerca de la conflictiva del niño como emergente de un grupo familiar.
Abordaremos a la familia como un sistema abierto entendiendo como sistema a un orden dinámico de partes y procesos en interacción mutua. Cuando citamos a los padres no solo nos interesa que dicen sinocomo operan durante la sesión. No hay entrevistas buenas y malas en el sentido de obtener mayor o menor cantidad de información verbal sino que el análisis “in situ” de las interacciones de los padres, de las articulaciones entre el lenguaje pre-verbal y verbal permitirá hacer inferencias sobre la dinámica de funcionamiento de este grupo familiar que estructura y sostiene con notable poder lasintomatología del niño.
Al estudiar esta técnica hay que hacer preguntas como:
• Qué es: en una técnica proyectiva; reunión de dos o mas personas para tratar un tema.
• Para qué: para develar que lugar ocupa el niño en la estructura familiar.
• A quién: a los padres
• Cuándo: al comienzo del proceso diagnóstico. El niño depende de los padres, hay algo que los molesta, es fundamental conocer queocurre con el hijo.
• Cómo: como una técnica semidirigida.
La entrevista es un instrumento para hacer un informe acerca de las características de personalidad de un niño.
En la entrevista hay saberes que tiene el entrevistado pero también hay cosas que no dice pero sugiere aquello de lo que no puede hablar mediante gestos, lagunas, silencios. Se va a usar la entrevista semidirigida: tienepreguntas de base pero se va acomodando al discurso del paciente; dejamos que los padres comiencen por donde quieran y puedan y luego nosotros preguntamos sobre aquellos datos que faltan para hacer el diagnostico. El entrevistador señala vectores cuando no saben como empezar, situaciones de bloqueo, silencios, cuando hay excesivo monto de angustia, también situaciones sobre las que no se han referido.También hace señalamientos para motivar o movilizar cuando no hay demasiado entusiasmo.
El que dirige la entrevista es el entrevistado. El padre cuenta lo que puede y lo que quiere decir.
El entrevistador controla porque tiene el manejo del instrumento con el que esta trabajando. También necesita trabajar con un encuadre fijo: tiempo, lugar, honorarios, objetivo, rol del entrevistador.
Hay...