Entrevista a Pilar Garcia Mouton

Instituto de la Lengua Española. CSIC

Atlas de palabras
Elaborar el Atlas Lingüístico de Castilla-La Mancha y participar en los
macroatlas europeo y románico son los proyectos de Geografía
lingüística del Instituto de Lengua Española del CSIC
Cartografiar es, en sentido general, llevar a un atlas la superficie terrestre. Y
algo así hace la Geolingüística, pero sustituyendo el medio físicopor el
lingüístico y reflejando, no los cambios del terreno, sino la variación de la
lengua en el espacio. Según sea este espacio a cartografiar o el sistema de
representación elegido, existen varios tipos de atlas lingüísticos. La directora
del Instituto de la Lengua Española del CSIC, Pilar García Mouton, coodirige
uno regional y descriptivo, el de Castilla-La Mancha, es vicepresidenta deuno
simbólico que acota el territorio según la procedencia de las lenguas, el Atlas
Linguistique Roman, y participa en uno supranacional, el Atlas Linguarum
Europae.

Pilar García Mouton

Patricia Serrano Antolín
La Geografía lingüística o Geolingüística es una metodología de estudio surgida en
el entorno de la Dialectología a finales del siglo XIX. Estudia cómo van cambiando
las formaslingüísticas a través del espacio, y lo hace desde el punto de vista
fonético, léxico, morfosintáctico, etimológico y motivacional. Recoge y ordena
cantidades enormes de información sobre cómo se habla en una determinada zona.
En un principio, se centraba únicamente en registrar particularidades fonéticas. “Se
intentaban encontrar formas antiguas, fósiles lingüísticos. Hoy en día, eso ya no sehace, no se busca los raro, sino que se estudia lo que hay, y lo que se dice, y ya
está”, comenta García Mouton.
El cambio de enfoque entre los primeros atlas lingüísticos y los de ahora se produjo
a raíz de la publicación del Atlas Italosuizo, entre 1928 y 1940. Los lingüistas que lo
desarrollaron postulaban que no se podían estudiar las palabras sin las cosas a las
que hacen referencia.Había que estudiar las palabras en su contexto cultural. Y así,
“se pasó del sonido a la palabra”.
En España, la Guerra Civil interrumpió la elaboración del Altas Lingüístico de la
Península Ibérica, que dirigía Tomás Navarro en el Centro de Estudios Históricos.
Tan sólo llegó a publicarse un tomo con 75 mapas, principalmente fonético, en
1962. Fue por estos mismos años cuando el que fuemaestro de Pilar García
Mouton, el lingüista Manuel Alvar, comenzó a desarrollar los atlas lingüísticos y
regionales españoles. Elaboró el de Andalucía, el de Canarias, el de Aragón,
Navarra y Rioja y el de Cantabria, y coordinó también el de Castilla y León.
Ahora, desde el Instituto de la Lengua Española, García Mouton, junto a Francisco
Moreno, está a punto de terminar el Atlas Lingüístico yEtnográfico de Castilla-La
Mancha (ALeCMAN) –que se puede consultar en www.uah.es/otrosweb/alecman -,
que “era el que quedaba sin hacer en España”, y participa, además, en los
proyectos de los dos macroatlas, el ALE (Atlas Linguarum Europae) y el ALiR (Atlas
Lingüistique Roman).

Un atlas lingüístico
aporta, además de
información
lingüística,
muchísimos datos
etnográficos_____________________

Registrar cómo se habla
Elaborar un atlas lingüístico de una zona requiere recabar “información sobre cómo
se habla” en los principales pueblos, ciudades o núcleos de habitantes que integran
ese territorio, información que luego se reflejará sobre mapas. Y para conseguir
esos datos sobre las formas de hablar en las distintas localidades, ¿qué hacen los
geolingüistas? Pues hablarcon sus habitantes, pero, evidentemente, no de
cualquier manera, sino siguiendo los pasos que marca la rigurosa metodología de
encuestas de la Geografía Lingüística.
Lo primero es establecer una red de puntos “donde interesa hacer la encuesta”,

Portada del Atlas Linguistique Roman

explica García Mouton, y luego, elaborar el cuestionario. Para ello, “hacemos una
selección de palabras que...