entrevista a una educadora diferencial

Introducción
La presente entrevista tiene por objetivo indagar en el trabajo que realiza la profesora de educación diferencial. En este caso el trabajo que realiza en el aula la profesora Pía …, educadora del colegio …., ubicado en la ciudad de penco



















Numero de registro de la profesora, rut y firma


Entrevista
Nombre: Pía Consuelo Núñez CrisostoEdad: 24 años
Tipo de establecimiento: Particular Subvencionado
Universidad: San Sebastián
Titulo/mención: Discapacidad Intelectual Trastorno especifico del Lenguaje y Audición
Pos título: No, ninguno
Años de servicio: 3 años
Preguntas:

Otros
1.-La misión y la visión del establecimiento ¿contemplan la atención a la diversidad?
Si, considera las necesidades de los niños; y trata de daruna educación igualitaria sin discriminar.
2.- ¿Qué características cree usted, debe tener una educadora diferencial?
Una educadora diferencial debe estar al tanto de las necesidades y características de sus niños, para poder trabajar de acuerdo a eso. Debe tener la capacidad de colocarse en el lugar de sus niños, para poder comprender en cada situación que el niño tenga.


Decreto 170 oprogramas de estudio dentro del establecimiento
1.-En el establecimiento en el que se desempeña… ¿cuál es el decreto o programa qué se trabaja? ¿Cómo se implementa?
El decreto 170 es el que se utiliza y según las horas que destina, es las horas que se llevan a cabo en el colegio. De todas maneras el colegio igual destina horas para apoyar en aula de recursos dependiendo de los diagnósticos y tipode necesidad.
2-.¿Qué características debe tener un establecimiento para poder implementar el PIE? y ¿cómo este se implementa?.
(Piensa y pide que le repitan la pregunta) ¿Qué características, eeeh debe presentar?… Em obviamente la que infraestructura debe ser acorde a las necesidades de los alumnos. Si hay algún niño que necesita una adecuación de acceso; adecuarse a eso. Tener unaimplementación necesaria, tener los espacios y las salas pertinentes para poder trabajar con los niños.
3.- Dentro de la salas de clases ¿Qué hace usted para favorecer la inclusión de sus estudiantes tanto en la sala de clases como en el establecimiento?
Se informa primero. Se informa a la comunidad para que conozcan la metodología de trabajo que se utiliza en el aula.
Cuando uno se junta a planificarcon los profesores; uno le brinda sugerencias de como se puede trabajar; y uno por lo general, en las clases nos distribuimos las partes el inicio, el desarrollo y el cierre de la clase. Entonces, si yo comienzo con el inicio, considero las características y necesidades de los niños para poder trabajar no solamente enfocándome a los niños que están en el proyecto de integración , si no que, atodo el curso considerando las necesidades de cada uno.
Y el apoyo que se les da cuando los niños se distraen mucho, o no comprenden las instrucciones se vuelve a reforzar y si ya , en ese sentido les cuesta , se utiliza otra estrategia según las necesidades de cada niño , para que el niño tenga un aprendizaje más significativo.
4.-Dentro del establecimiento ¿se dan las condiciones necesariaspara recibir a los alumnos con NEE?. Si las hay, ¿nos puede nombrar algunas?
Eh el colegio, a ver. Aquí hay un niño que tiene problema motor y …el colegio, el piso, la infraestructura estaba muy desnivelada. Y de repente, (recuerda el nombre del niño, en el cual se basa para dar la respuesta) el Antonio; entonces de repente el camina y se pasa a llevar con el terreno.
Yo creo, que ahí el colegiodebería tener una mejor infraestructura para estar acorde a la necesidad de este niño, porque en el fondo somos nosotros los que nos deberíamos adecuar a las necesidades del niño. En este caso en cuanto a él falta implementar esto. Pero lo demás, se cuenta con los espacios, están las salas. De que podría ser mejor, podría ser mejor.
5.- ¿Cuántos años lleva trabajando en el establecimiento?...