entrevista

Hipótesis
Pregunta
Respuesta
Significados
Los profesores normalmente escogen la docencia por vocación, por el gusto relacionarse con sus alumnos.
Entrevistador: ¿Por qué motivo se inclinó por el camino de la docencia?
Docente: Porque me gusta estar con los jóvenes, uno aprende de ellos y es agradable compartir con los chicos en ocasiones.

Alumnos: Jóvenes, chicos, niños, ellos.Agradable: grato, complaciente
Compartir: participar, colaborar, ayudar.
Tiempo: periodo, ocasiones, época, antes últimamente.
Aparentemente para ser profesor es primordial el saber no científico, como la vocación.

Entrevistador: ¿Qué características cree usted que debe tener un buen profesor?
Docente : Uuy hay que tener mucho sentido común … mucho sentido común porque de lo contrario como hoyson los jóvenes es un poco difícil de abordar, hay que tener constante empatía de repente, tolerancia, pero también saber bien hasta donde llegar con ellos.

Sentido Común: Creencias.
Contrario: opuesto, distinto, diferente.
Difícil: Complicado, complejo.
Abordar: aproximarse, acercarse.
Constante: insistente, continuo.
Empatía:
Tolerancia: flexibilidad, paciencia.
Saber: Conocer,entender.
Llegar: limite.

Al parecer antiguamente a los profesores presentaban un estilo autoritario dentro del aula.
Entrevistador: ¿Cómo fue su experiencia con los profesores en su etapa escolar?
Docente: En aquel tiempo el profesor era como un Dios no se le podía prácticamente preguntar, abordar, ni dialogar, sino que el profesor estaba lejos, a distancia de uno, no había ese contacto que hoyexiste .

Profesor: docente, educador, maestro
Dios: divinidad, todopoderoso
Preguntar: interrogar, cuestionar
Dialogar: hablar, platicar, entrevista.
Lejos: Distancia, alejado.
Contacto: Relación, trato, comunicación.
Normalmente la relación que se establece entre profesores es favorable.
Entrevistador: ¿Cómo es su relación con los demás docentes?
Docente: Buena, bastante buena.Buena: favorable, grato.
Bastante: suficiente.

Entrevistador: ¿Cuál cree usted que son sus mayores cualidades y debilidades como profesor?
Docente: Cualidades…. Mira yo diría que no se po, yo creo que la mayor cualidad es el respeto hacia los jóvenes, y debilidades más que nada yo lo veo del punto de vista afectivo que a veces uno, ehhh sufre mucho por los alumnos
Cualidades: habilidades,atributos.
Pensar: creer , suponer, considerar
Respeto: considerar, admirar
Debilidades: fragilidad, debilitamiento
Nada: ausencia, nadie.
Ver: mirar, observar, visión
Afectivo: cordial, afable, emotivo
Uno: yo
Sufrir: afligirse, angustiarse

Parece ser que las relaciones que se generan entre profesor- apoderado no es grata.
Aparentemente se encuentra presente la despreocupación por partede los padres con sus hijos.
Entrevistador: ¿Cómo calificaría la relación que tiene con los familiares y los propios alumnos?
Docente : Es que tanto hablar como familia es difícil, apoderado más que nada, mira, el apoderado yo diría que ni un 100%, pero el apoderado nuestro tiende a desubicarse, ósea nunca va a venir, jamás ha venido un apoderado de forma voluntaria, vienen cuando uno los cita yvienes con una actitud de ¿usted quién es? ¿Quién le hizo esto a mi hijo?, y resulta que ahí se aclaran las cosas y queda todo resuelto.

Familia: parentela, descendientes, conjunto.
Apoderado: tutor, representante.
Desubicarse: fuera de lugar
Jamás: nunca
Voluntaria: opcional, optativo.
Cita: reunión, llamada, notificación
Actitud: comportamiento
Resulta: manifiesta.
Aclaran:demostrar, descifrar
Cosas: ente, objeto, elemento
Quedar: permanecer.
Resuelto: decidido.

Los docentes creen que la mejor forma de resolver problemas es conversar en el momento más apropiado.
Entrevistador: ¿Cuándo encuentra dificultades para comunicase con sus alumnos y/o padres de ellos? ¿Qué hace?


Docente: Tratar de buscar el momento adecuado para conversar.
Tratar: intentar
Buscar:...