entrevista

Una mirada hacia el mundial Escuela N 22 Provincia de Catamarca Ao 5 (segundo ciclo) rea Prcticas del lenguaje Profesora de prctica Blanca Kaschapava Profesora de ateneo Susana Boyadjian Residente Ramos Carla Tiempo destinado 3 semanasPropsitos -Propiciar el dilogo y debate entre las opiniones de los alumnos. -Hipotetizar sobre el concepto de entrevista -Favorecer el lenguaje oral y escrito. -Producir textos orales, escritos, individuales y/o colectivamente. Objetivos -Que el alumno logre diferenciar los distintos tipos de entrevista. -Que el alumnologre reconocer la importancia del uso del borrador. Estrategias -Trabajo en grupo. - Dramatizacin - Intercambio oral - Producciones escritas - Uso del borrador Recursos -pizarrn -lmina -cartones con preguntas -recortes periodsticos -material fotocopiable Evaluacin Sera continua y permanente, de proceso. Tendr en cuenta -la participacin en los dilogos en el debate. -el cumplimiento de lasactividades. -el trabajo grupal e individual. -Comprensin lectora. -Expresin escrita. -Participacin e inters. - Produccin en borradores Fundamentacin Las entrevistas son un medio de comunicacin y difusin social. La participacin en ellas involucra las habilidades y competencias lingsticas de leer, escuchar, hablar y escribir. Los alumnos mediante este contenidos podrn desplegar el trabajo grupal y/oindividual, podrn debatir cual es su tema de inters referido al mundial. Descubrirn que las entrevistas no son todas iguales, y que cada una tiene caractersticas especficas. Darn exclusiva atencin a la entrevista periodstica. Podrn actuar e inventar situaciones en las que el objetivo sea entrevistar a alguien. Y por ultimo, participaran activamente en entrevistar a una personalidad elegida por ellos.Cumplirn con las tareas semejantes a los escritores, como el pensar ideas previas, investigar sobre el tema, elegir un tema determinado para desarrollar, decidir cuales preguntas si y cuales no participaran de la entrevista. Perfeccionaran su escritura utilizando borradores las veces que sea necesario para llegar a la produccin final. Tendrn la experiencia de ser invitados cordialmente a participaractivamente de un proyecto que incluye a toda la escuela. Y que como resultado sern parte del diario escolar. Lo ms importante es que trabajaran en el eje del diseo La enseanza de las prcticas del lenguaje en los mbitos de la participacin ciudadana. Para ello se pretende que los alumnos/as puedan utilizar el lenguaje oral y escrito para cuestionar situaciones cotidianas, hacer or su voz ante lasinstituciones (incluida la escuela). Para que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prcticas del lenguaje, vinculadas con la participacin ciudadana es preciso que la escuela les ofrezca mltiples y variadas oportunidades de participar en situaciones de lectura y escritura y en intercambios orales, de un modo sostenido y articulado. Para formarse como lectores, escritores yhablantes/oyentes que tenga cada vez mas control, precisin y autonoma sobre sus intervenciones. Primera semana Da 1 dos mdulos Actividad de inicio 1 actividad Comienzo la clase con las siguientes preguntas -Qu es una entrevista anotar las respuestas en el pizarrn, sin dejar de lado ninguna, este interrogante quedar amodo de hiptesis hasta que se realicen actividades y puedan deducir su concepto. Actividades de desarrollo 2 actividad Reparto cada dos alumnos un recorte periodstico que contenga una entrevista, sern todas diferentes. Es decir, respondern a los distintos modelos de entrevista laboral, psicolgica, informativa, etc. (ellos no lo saben). 3 actividad Cada alumno deber leer el dilogo representando...