entrevista

TEMA 1
LA EDUCACIÓN:
CONCEPTO Y CONTROVERSIA

Fundamentos Pedagógicos de la Educación

CONTENIDOS
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Concepto de educación
Visiones sobre la educación a lo largo de la historia
Características de la acción educativa
Educar es…
Términos análogos al de educación
Educación formal, no formal e informal
Dimensiones de la educación:

– Dimensión moral
– Dimensiónsocial
– Dimensión económica
– Dimensión política
• Educabilidad
• La educación contemporánea
• Educación Permanente

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
• Doble procedencia etimológica:
EDUCARE: criar, nutrir, amamantar,
alimentar, conducir, guiar, orientar, etc.
EDUCERE: sacar, extraer, dar a luz, hacer
salir, llevar, conducir desde dentro hacia
fuera, extraer, etc.
• Los dos sentidos de esasvoces han recibido
la calificación de acrecen-tamiento y
crecimiento, ligados a la idea de
«perfeccionamiento» (vinculada a los ideales
del hombre).

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
• EDUCARE: la educación es un proceso de
acrecentamiento que se ejerce desde
fuera. Aportación del educador hacia el
educando. Modelo de escuela tradicional
(maestro)
• EDUCERE: la educación es una conducción
oencauzamiento de disposiciones del que
se educa. En este caso sería algo
intrínseco al educando. Modelo de
escuela paidocéntrica (niño/a).
• Ambas posturas han prevalecido en los
diferentes enfoques a lo largo de la
historia de la educación. Actualmente
debe prevalecer un enfoque ecléctico que
admita y asuma ambas instancias.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
• El término educación empezó a utilizarseen el siglo XVIII con la creación de los
sistemas educativos nacionales.
• Una definición podría ser: acción
organizada hacia unos fines en la que se
ejerce una influencia intelectual sobre los
humanos que pretende ayudarles a realizar
unas metas individuales y sociales.

CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DE
EDUCACIÓN
Notas definitorias del concepto EDUCACIÓN
(Ferrández-Sarramona y GarcíaAreitio):
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PERFECCIONAMIENTO
TELEOLOGÍA
INTENCIONALIDAD
SISTEMATICIDAD
CARÁCTER HUMANO
INTEGRIDAD
INFLUENCIA, AYUDA Y AUXILIO
INDIVIDUALIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN

VISIONES SOBRE LA EDUCACIÓN A LO
LARGO DE LA HISTORIA
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Educación como perfeccionamiento:
“Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de
que son capaces.” (Platón)“La educación es el desenvolvimiento de toda la perfección que
el hombre lleva en su naturaleza.” (Kant)
“La educación nos acerca a la perfección de nuestra naturaleza.”
(Stuart Mill)
“La educación es el perfeccionamiento intencional de las
facultades específicamente humanas.” (García Hoz)
“Educar es hacer hombres buenos, ayudándoles a mejorar su
condición de bondad.” (Siurot)
“Laeducación es el medio para alcanzar el bien.” (Overberg)

VISIONES SOBRE LA EDUCACIÓN A LO
LARGO DE LA HISTORIA
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Educación como medio para alcanzar el
fin del hombre:
“El objeto de la educación es asegurar al
hombre la eternidad.” (Dante)
“La función de educar es preparar para la
vida completa.” (Spencer)
“La educación es una superación ética de
los instintos.” (Marañón)VISIONES SOBRE LA EDUCACIÓN A LO
LARGO DE LA HISTORIA
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Educación
como
ordenación
u
organización:
“La educación consiste en dirigir los
sentimientos de placer y dolor hacia el
orden ético.” (Aristóteles)
“La educación es el arte de construir,
edificar y dar las formas necesarias.”
(Herbart)

VISIONES SOBRE LA EDUCACIÓN A LO
LARGO DE LA HISTORIA
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Educacióncomo influencia humana:
“La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de
los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud,
con miras a hacerla participar de los bienes que sirven de
fundamento a la sociedad.” (O. Willman)
“La educación es la acción de un hombre cabal sobre un
hombre total.” (Nassif)
“Educar es transferir a otro, con abnegado amor, la
resolución de...