entrevista

Páginas: 2 (438 palabras) Publicado: 21 de septiembre de 2015
Universidad de Costa Rica  
Facultad de Educación  
Escuela de Formación Docentes  
FD­0152 Fundamento de Didáctica  
 
Entrevista a Docentes 
 
Fecha: 24 de agosto del 2016 Lugar: Escuela Porfirio Brenes/ Biblioteca Carmen Mora 
Entrevistado: Marita Solano Sánchez 
 
1. ¿Cómo debe ser la labor del y la docente en la actualidad para tener una 
educación de calidad? 
R/ Abierta, flexible, adaptado a las necesidades de las instituciones, donde la prioridad sea 
el servicio a los niños y que cada acción sea en beneficio de la integridad. 
  
2.¿Qué papel juega la motivación en la cotidianidad en el aula? 
R/ 
Es importante que los estudiantes tengan una visión de Biblioteca como un lugar total y 
completamente agradable y que tengan la confianza de llegar y presentar sus necesidades y que sean escuchadas.Que no vean el lugar como castigo. 
 
3. ¿Le brindó su formación universitaria las herramientas didácticas necesarias 
para desempeñar su labor? 
R/  
Nop. Se aprenden en el camino. 
 
4.¿Cuáles han sido los principales obstáculos que ha tenido que enfrentar para 
desarrollar su especialidad a la cotidianidad en el aula? 
R/ 
● Falta de capacitación en el trato a los diferentes sectores de edades. 

●Capacitación en el área administrativa. 
 
5. ¿Cuáles acciones debe implementar el y la docente para superar los obstáculos 
que enfrenta en su especialidad en el aula? 
R/ Sólo la práctica da los conocimientos necesarios y educa para ir enfrentando las 
situaciones que se presentan, además existen reglamentos que guían en algunos de 
los procedimientos. 
 
6.¿Cuáles son las estrategias de mediación que usted más utiliza en su labor 
didáctica? ¿Por qué? 
R/ 
● Coordinación con el docente. 
● Objetivos de las actividades. 
● Diseño de actividades 
● Conocimientos previos. 
● Interacción con los estudiantes. 
●Talleres de refuerzo. 
● Maquetas de temas. 
● Lecturas de apoyo. 
 
7. ¿Cuáles fueron algunos aportes teóricos y prácticos que el curso de Didáctica ...
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