ENTRVISTA

TRABAJO PRÁCTICO
MODELO DE ENCUESTA


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Se lee el registro de clase y se conversa sobre lo ocurrido durante la clase, sus objetivos y sus impresiones.
La docentecomenta que esta actividad se encuentra al comienzo de la secuencia didáctica y la misma tiene como uno de sus propósitos que los alumnos logren resolver problemas que involucrenalgunos sentidos de la multiplicación, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes cálculos.
Luego de la lectura la Sra. reconoce que hay alumnos que nohan participado o que la misma no ha sido todo lo esperado, para lo cual prevee re ajustar intervenciones para atender a la diversidad existente en el salón.
Ante la pregunta desi ha retomado los emergentes surgidos durante la clase y cómo fue realizado? La docente responde que como el día en que se realizó la actividad había un número muy importante dealumnos ausentes, al día siguiente se realizó un problema similar en el que se pudo retomar el tema y trabajar sobre los emergentes.
Se le consulta a la docente sobre cómo tieneplanificada la evaluación? A lo que la señora responde que si bien existe una evaluación surgida de la observación diaria también está prevista en la secuencia un trabajo deevaluación.
Al preguntarle a la maestra sobre el material bibliográfico utilizado ella refiere que su labor está fundada en el Diseño Curricular y también hace uso del libro Matimatica deeditorial Tinta Fresca y Estudiar Matemática de Ed. Santillana.
Se finaliza la entrevista sugiriéndole la lectura y análisis del documento 1/99 ( Algunas reflexiones en torno a laenseñanza de la Matemática…) lo que le permitirá ampliar su visión sobre las intervenciones y que las mismas resulten más efectivas en los alumnos con trayectorias distintas.