Enunciado Del Problema

Enunciado del problema
Existe relación significativa entre el bulling y el rendimiento académico de estudiantes de educación secundaria.

Operacionalización de variables
Variable I: BullingConducta agresiva intencional y perjudicial cuyos protagonistas son jóvenes escolares.

Definición operacional:
Agresor: alumno que victimiza al compañero que considera más débil.
Víctima: alumno expuesto deforma repetida durante un tiempo, a acciones físicas, verbales hechas por una o varias personas.
Agresor – victima: alumno agresor y víctima a la vez, provoca la acción convirtiéndose en victima peroque también se considera fuerte frente a otros débiles.
Espectador: alumno que observa la situación de abuso o maltrato; puede ser independiente o puede tener un apostura de aprobación.

Variable II:Rendimiento académico

Resultados obtenidos por una evaluación que varía en relación al tiempo que srive para constatar el aprendizaje de los educandos.

Definición operacional:
El rendimientoacadémico según el ministerio de educación es de 0 a 20, donde:
.excelente (18 – 20)
.bueno (15 – 17)
.regular (11 – 14)
.deficiente (0 – 10)
Interrogantes
I. General
¿Existe relaciónsignificativa entre el bulling y el rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria?

I. Secundarias
¿Cuál es la prevalencia y el perfil del fenómeno bulling en los estudiantes de educaciónsecundaria?
¿Cuáles son los factores situacionales que están involucrados en el fenómeno bulling?
¿Cuáles son los niveles de rendimiento académico en los estudiantes de educación secundaria?
Objetivos
O.Principal
Detener la relación existente entre el bulling y el rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria.

O. Secundarios
Determinar la prevalencia y perfil del fenómeno bulling enestudiantes de educación secundaria.
Identificar factores situacionales (tipo de agresión, lugar, frecuencia, gravedad, seguridad) que están involucrados en el fenómeno bulling en estudiantes de...