Enunciados Verificables, Prácticum

hipo
[pic]Actividades
1. Visionar los vídeos de cada uno de los cuatro casos, esta vez, con el objetivo de buscar información para formular hipótesis diagnósticas (los enunciados verificablesserán objeto de una tarea posterior.
Mientras se visualiza cada video es conveniente que el/las alumn@s vayan tomando nota de los datos vertidos por cada paciente de manera que puedan ejercitarla recogida de información inmediata.
Obtener la demanda explícita que aparece en la entrevista,
Características que plantea del malestar,
Lo que quiere resolver.
Si el/laestudiante cree que el terapeuta ha obtenido o identificado alguna demanda implícita, debe también exponerlo.
Es necesario plantear al menos tres hipótesis diagnósticas para cada uno de loscuatro casos, justificando cada una de ellas.  
Este ejercicio pretende ampliar el modo de mirar los datos y al paciente. Conocemos (y sufrimos) la tendencia cognitiva a buscar los datos queconfirman la creencia; en este caso, es fácil que encontremos "pruebas" para nuestras impresiones y confirmemos rápidamente un diagnóstico evidente en esta primera entrevista, pero es fundamental queacostumbremos nuestro modo de analizar, a una incertidumbre permanente... a manejarnos entre posibilidades. De ese modo seremos más eficaces frente a los diferentes casos clínicos. Recordar que hastaahora, en base a los libros, hemos aprendido lo cierto, lo que funciona, lo que está claro... ahora, nos acercamos a una realidad compleja y con grados de incertidumbre, y debemos desarrollar competenciaspara - no sólo soportarla - sino que también aprender a trabajar con ella.

2. Exponer los criterios diagnósticos, para cada una de las hipótesis diagnósticas, basándose en el DSM-IV-TR, si sedispone de acceso a él (en el Centro Asociado, por ejemplo), o en el DSM-IV en línea:  http://www.psygnos.net/biblioteca//DSM/Dsm.htm




3. Hacer un listado de las preguntas relevantes o...