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educación 
f. Acción y efecto de educar.
Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
Cortesía, urbanidad.
Arte y ciencia de educar. Puede tomar el nombre según su objetoo aplicación: e. moral, intelectual, física, de los niños, del oído, etc.
educación nacional Enseñanza pública.
educ. La base de la educación es un proceso natural vinculado con el crecimiento. Estaclase de aprendizajes justifican la infancia, no exclusiva del hombre, sino común a todos los animales superiores. Pero la complejidad de la cultura humana ha exigido intervenir la educación parafacilitarla y comunicar los fines privativos del hombre y las aptitudes que han creado el arte y la ciencia de educar, objeto de una disciplina nueva: la pedagogía. El objetivo de la educación, tal comolo han formulado los pedagogos contemporáneos (Baden Powell, Montessori, Dewey, etc.), es contribuir al desenvolvimiento armónico y completo de las facultades y aptitudes del ser humano para elcumplimiento de sus fines personales y sociales y para su propio perfeccionamiento y bienestar. El capítulo de la instrucción no es más que uno de los aspectos de la educación, pero de ninguna manera el demenor importancia. La validez del acto educativo es objeto de constante revisión debido a la evolución del mundo: el cambio de las estructuras sociales, los movimientos migratorios, la ampliación deconocimientos en todos los campos de las ciencias, la expansión misma de la educación, la educación permanente, etc. Todas estas circunstancias provocan unas actitudes y la necesidad de revisar y crearnuevas técnicas educativas. Así, ante la idea de la igualdad de oportunidades, hoy la significación social de la educación exige no tan solo que la instrucción suponga una igual participación de laciencia, sino también en la organización, dirección y responsabilidad. Ante la expansión de conocimientos, se pone el acento en el aprendizaje; y más que nunca la educación debe orientarse a...