Envejeciomento

Discusión
El ser humano pasa por procesos a través de los cuales adquiere nuevo conocimiento acerca de los sucesos del mundo que le rodea, Así, el lenguaje puede ser entendido como una función que se aprende de forma natural a partir de una serie de intercambios sociales, por lo tanto se constituye un aspecto fundamental en la interacción de los individuos con su medio (Maggiolo 2003)El ciclo vital da paso cambios de acuerdo a situaciones internas o extrenas del individuo, es así como a medida que el tiempo transcurre, el individuo va adquiriendo mayores habilidades cognitivas, adaptándose favorablemente al medio, lo anterior se plantea como el resultado de la adaptación que el transcurrir de los años proporciona a los individuos.
Por lo tanto tomando laadaptación como una situación externa al sujeto, se puede enfrenta al deterioro o degeneramiento del organismo como un fuerte opositor en la batalla de la reserva del lenguaje en la población de adultos mayores, sobre lo cual se han mencionado algunos postulados, apuntando al envejecimiento como una condición favorable para el desarrollo y cristalización de aprendizajes debido a la experiencia adquirida.Tal como lo plantea Muñoz (2002), quien manifiesta el concepto de envejecimiento como el conjunto de procesos que sigue un organismo después de su fase de desarrollo, este se convierte en una fase natural, gradual, con cambios y transformaciones que se producen a nivel biológico, psicológico y social.
Lo interesante está en conocer si el envejecimiento resulta favorable o no ante el desarrollodel lenguaje o por el contrario lo convierte en una condición desventajante para el sujeto, en este sentido Ardila y Ostrosky (2007) sugieren que las los procesos verbales son muy resistentes al envejecimiento a diferencia de los conocimientos experienciales y habilidades visuoespaciales en el envejecimiento normal y patológico. Por ende es normal observar un mayor deterioro en funciones noverbales. De manera general se observa que según estos autores el lenguaje no se afecta con el envejecimiento sino hasta después de los 80 años.
A partir de la observación de los resultados obtenidos en el proceso de aplicación de las pruebas a los sujetos en estudio y control y considerando la opinión de los expertos, a través de teorías y diversos estudios que utilizan test de denominación ycomprensión del lenguaje, es posible inferir algunos aspectos al respecto.
Atribuyendo en este sentido que las alteraciones de denominación y comprensión del lenguaje, como aspectos que conciernen al ejercicio de la presente investigación pueden presentarse no solo en condiciones de envejecimiento normal, se hace necesaria la presencia de condiciones patológicas, tales como las observadas enenfermedad de alzheimer se encontró que las puntuaciones obtenidas por el grupo caso, alcanzaron un desempeño bajo en las pruebas de denominación (M=14,9; SD=5,40976) y comprensión (M=20,6333; SD=6,28344). Contra Las puntuaciones obtenidas por el grupo control, correspondiente a una muestra de adultos mayores de 60 años con envejecimiento normal alcanzaron un desempeño óptimo en las pruebas deBoston (M=22,8667; SD=4,11669) y Token (M=21,5333; SD=3,81226).
Indicando que las personas con Alzheimer se evidencia disminución en el lenguaje denominativo y comprensivo. Tal y como se menciona en los resultados, en el proceso de denominación los datos exponen mayor grado de severidad en el grupo caso (EA), los cuales exhiben dificultades al tiempo de evocar, nombrar, señalar y/o diferenciarespontáneamente un objeto o a alguien en particular, revelando mayor deterioro en los procesos mentales subyacentes dificultando la ejecución de sus funciones de manera adecuada.
En este sentido (Salorio 1996) plantea una se evidencia desestructuración de las funciones del lenguaje ante la presencia de demencias en adultos mayores, atribuyendo a la representación de la misma en un primer...