Envia una vida en Bubble Island

INDICE

1. Introducción…………………………………………………………….2

2. Propuesta del Marco Teórico………………………………………...3

3. Método……………………………………………………………….…4

4. Cronograma……………………………………………………………75.Recursos………………………………………………………………9

6. Beneficios……………………………………………………………....9

7. Límites………………………………………………………………….9

8. Anexos…………………………………………………………………..

9.Bibliografía……………………………………………………………10

1.INTRODUCCIÓN

Durante las últimas décadas se le ha proporcionado una gran importancia al estudio de la sexualidad de los adolescentes y se ha incrementado la preocupación porlas consecuencias que traeconsigo el mal uso de la misma, sin embargo, no se le ha dado el suficiente énfasis a la relación existente entre adolescentes y adultos, su importancia y las vías decomunicación entre ellos que segeneran a través de las actitudes de los adultos ante ciertos temas como la sexualidad.

Y es que desde los primeros años de vida los padres tienen la oportunidad deenseñarles a sus hijos de lasexualidad, pero dependiendo de la actitud de los padres, los niños aprenden si el sexo es agradable o desagradable, correcto o incorrecto, un tema de conversación o no. Lospadres son un modelo con susactitudes, hablen o no del tema. Que el niño no pregunte no significa que no quiera saber. Puede que simplemente no se anima a preguntar con recelo de la actitud que suspadres tendrán hacia el tema. Es queaún en muchas casas, cuando un niño pregunta algo relacionado a la sexualidad es mal interpretado como "grosero" porque lo preguntó en voz alta, "mal educado" porquelo preguntó a otra persona,"fuera de lugar" porque preguntó en la escuela, o "degenerado" porque se siente demasiado interesado y curioso en el tema (Guía infantil, 2008).

Además a los padres,desde épocas antiguas, siempre lesha incomodado hablar con los hijos acerca de sexo, muchas veces por la cultura y especialmente por lo que se considera socialmente aceptado, pues los hijos... [continua]
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