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Páginas: 4 (960 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
El Papel del Maestro
Establecemos las siguientes conclusiones:El entrenamiento que particularmente uno asume como maestro es vital, es elelemento firme en el aula... porque posee el poder parahacer la vida miserable
a los niños o… en otras palabras puede ser una herramienta de tortura o un
instrumento de inspiración. Puede humillar o herir o hacer de ellos joyas de altovalor. El maestro esquien realizará en el alumno ascenso o descenso deaprendizaje y si hace o no niños humanizados o deshumanizados.Cómo maestros dirigirán sus aulas, es el factor de alto rango, que dirige lamotivación delos estudiantes. Allí esta
su responsabilidad para comprenderlas necesidades de sus estudiantes
, el debe entender el concepto de jerarquíade Maslow para desarrollar sus programas de enseñanza deacuerdo con losestados de ánimo, en la escena educativa el profesor tiene la responsabilidad dedesarrollar situaciones que animen, que refuercen y mantengan la motivaciónen el estudiante.Años mástarde, Maslow concluyó que la condición previa, medio ambientalde estimulación cambió, era necesario motivar de manera individual, ahí también es responsabilidad de los maestros, para incluir medios deestímulo ensus programas de enseñanza, de tomar interés por los estudiantes.
El Papel del Maestro
Establecemos las siguientes conclusiones:El entrenamiento que particularmente uno asume comomaestro es vital, es elelemento firme en el aula... porque posee el poder para hacer la vida miserable
a los niños o… en otras palabras puede ser una herramienta de tortura o un
instrumento deinspiración. Puede humillar o herir o hacer de ellos joyas de altovalor. El maestro es quien realizará en el alumno ascenso o descenso deaprendizaje y si hace o no niños humanizados o deshumanizados.Cómomaestros dirigirán sus aulas, es el factor de alto rango, que dirige lamotivación de los estudiantes. Allí esta
su responsabilidad para comprenderlas necesidades de sus estudiantes
, el debe entender...
Establecemos las siguientes conclusiones:El entrenamiento que particularmente uno asume como maestro es vital, es elelemento firme en el aula... porque posee el poder parahacer la vida miserable
a los niños o… en otras palabras puede ser una herramienta de tortura o un
instrumento de inspiración. Puede humillar o herir o hacer de ellos joyas de altovalor. El maestro esquien realizará en el alumno ascenso o descenso deaprendizaje y si hace o no niños humanizados o deshumanizados.Cómo maestros dirigirán sus aulas, es el factor de alto rango, que dirige lamotivación delos estudiantes. Allí esta
su responsabilidad para comprenderlas necesidades de sus estudiantes
, el debe entender el concepto de jerarquíade Maslow para desarrollar sus programas de enseñanza deacuerdo con losestados de ánimo, en la escena educativa el profesor tiene la responsabilidad dedesarrollar situaciones que animen, que refuercen y mantengan la motivaciónen el estudiante.Años mástarde, Maslow concluyó que la condición previa, medio ambientalde estimulación cambió, era necesario motivar de manera individual, ahí también es responsabilidad de los maestros, para incluir medios deestímulo ensus programas de enseñanza, de tomar interés por los estudiantes.
El Papel del Maestro
Establecemos las siguientes conclusiones:El entrenamiento que particularmente uno asume comomaestro es vital, es elelemento firme en el aula... porque posee el poder para hacer la vida miserable
a los niños o… en otras palabras puede ser una herramienta de tortura o un
instrumento deinspiración. Puede humillar o herir o hacer de ellos joyas de altovalor. El maestro es quien realizará en el alumno ascenso o descenso deaprendizaje y si hace o no niños humanizados o deshumanizados.Cómomaestros dirigirán sus aulas, es el factor de alto rango, que dirige lamotivación de los estudiantes. Allí esta
su responsabilidad para comprenderlas necesidades de sus estudiantes
, el debe entender...
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