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PROYECTO 5.HACIA LA CONSTRUCION DE UNA CIUDADANIA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA
¿Qué lograras?
° plantear preguntas permitentes que favorezcan la integración de los contenidos estudiados
Durante el curso.
° plantear estrategias diferentes y elegir la más conveniente de acuerdo con tus posibilidades
Para atender la resolución de situación problemáticas.
° generar productos, soluciones ytécnicas con imaginación y creatividad.
° participar en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.

Los proyectos
Durante este ciclo escolar han elaborado cuatro proyectos. Realizando han implicados elegir, plantear desarrollar y concluir actividades relacionadas con los temas que abordaron en cada bloque: biodiversidad, nutrición, respiración y reproducción.
En cadaproyecto se propusieron temas generales, a partir de los cuales centraron su atención para definir problemáticas más especificadas. Además tuvieron la oportunidad de explotar otros temas de su interés, relacionadas con el contenido del bloque.
En este último bloque integran los conocimientos adquiridos a lo largo del curso de ciencias 1 biología. Es momento de aprovechar las experiencias y habilidadesdesarrolladas en cada proyecto y concluir con una investigación final en la que retomen todas las herramientas que han utilizado para proponer tres opciones temáticas para la realización de un proyecto final.

Opciones para el proyecto
Temas a desarrollar
Preguntas generales de los proyectos
1. promoción de la salud y cultura de la prevención.
¿Cuál es la enfermedad, accidente o adicciónmás frecuente en el lugar donde vivimos?
¿Qué podemos hacer para reducir su incidencia?
2.biodiversidad y sustentabilidad
¿Por qué es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra región, entidad y país?
¿Qué acciones se realizan en el país para conservar la biodiversidad?
¿Cómo promover la participación de la comunidad escolar para reducir la generación de residuos sólidosdomésticos o escolares?
¿Cuál es el impacto de la mercadería y la publicidad en los habitantes de consumo de alimentos, bebidos o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivimos?

3.biologia, tecnología y sociedad
¿Cuál tipo de organismo habitan en el cuerpo humano y como influyendo en las funciones vitales y en la salud?
¿Qué causa la descomposición de los alimentos y de qué manera podemos evitar oretrasar este proceso?

En los proyectos que seleccionamos como guía en los bloques anteriores, se abordaron los temas que se presentan en la tabla siguiente


Proyecto guía
Bloque 1
El cuidado de la biodiversidad: las áreas naturales protegidas, una opción para la protección del ambiente.
Bloque 2
La construcción de un huerto vertical para producir vegetales.
Bloque 3
¿Cuál es laenfermedad respiratorias más frecuentes en la escuela?,¿Cómo prevenirla?
Bloque 4
principales amplificaciones de la infección por VIH-SIDA y demás ITS en la vida de un adolecente

Algunos aspectos a considerar son los siguientes.

Pongan en práctica todas las habilidades y conocimientos que hayan adquirido a lo largo del curso para enriquecer su proyecto. Esto lo permitirá reconocer lospuntos que se les dificultaron, con la actitud de esforzaron un poco más para solucionar las deficiencias detectadas.
Soliciten ayuda a su profesor en la organización de las tareas del equipo y en el seguimiento del desarrollo del proyecto; él les aclarara sus dudas y los ayudara a comprender aquellos contenidos que no hayan quedado claros; será, en todo momento, su apoyo y guía para lograr lospropósitos de su proyecto.
Pidan apoyo a su familia, ellos les pueden proporcionar ideas o sugerir lugares en donde buscar información, o adonde acudir para entrevistar gente relacionadas con el tema de su proyecto.
La difusión de los proyectos es muy importante porque permiten compartir con otros ese conocimiento. Así se construyen la ciencia: comunicando a la sociedad los hallazgos obtenidas...