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Universidad de Guayaquil

Facultad de ciencias Administrativas

Proyecto Integrador de Saberes

padrinos Estudiantiles:
Orientemos a los Estudiantes de Bachillerato del Colegio Nacional Mixto Jorge Icaza Coronel En los Trámites de Ingreso a la Universidad.

autores:
AVILES moran MARIO jose
BARROSO ayovi JOSELYN
BONILLA tumbaco KIMBERLINE genesis
FUENTES JOEL
gonzález armijosgénesis ivanova

curso: 606´- M19


Tutor: Ing. Mesías Pilco
Consultante: Ing. Ramiro Torres
Julio /2013












Jurado Calificador

Tutor del Paralelo ________________________


Representante del Senescyt ________________________


Profesor (a) _________________________Calificación de: _________


Equivalente a: _________













RESUMEN


Este proyecto de integración de saberes es la recopilación de todo lo que aprendimos durante este curso de nivelación, nuestro mayor objetivo es lograr ejecutar de manera exitosa el proyecto que tiene como tema orientar a los jóvenes de un colegio ubicado en una zona urbanade la ciudad de Guayaquil, para que estudiantes de los bachilleratos, opten, por ingresar a la educación superior informándoles acerca del proceso que deben realizar para sus trámites de ingreso a la Universidad.























AGRADECIMIENTO

Este proyecto de integración de saberes en su proceso fue muy gratificante, ya que la unión hace la fuerza y como gruposiempre estuvimos unidos.
Agradecemos mucho a nuestros maestros que nos dieron las pautas para llevar a cabo el proyecto, en especial al Ing. Ramiro Torres y a nuestro tutor el Ing. Mesías Pilco siempre ampliando nuestros conocimientos, llenándonos de apoyo moral e incondicional, además del rector del colegio al que asistimos el Dr. Elías Sánchez quien nos recibió con mucho agrado y sus estudiantessiempre atentos.












INDICE CONTENIDO
Resumen…………………………………………………………………………………...
Dedicatoria………………………………………………………………………………....
Índice de contenidos………………………………………………………………..…….
1. Capítulo 1: Introducción
1.1. Antecedentes……………………………………………………………….…...
1.1.1. Historia de la problemática
1.1.2. Importancia social sobre la problemática.
1.1.3.Referentes universales sobre la problemática.
1.1.4. Incursión nacional y local sobre la problemática.
1.2. Situación problemática………………………………………………………….
1.2.1. Evidencias de la problemática en el entorno.
1.2.2. Caracterización de la problemática en el contexto e impacto.
1.2.3. Propósitos para el estudio de la problemática.
1.3. Planteamiento delproblema…………………………………………..……
1.4. Objetivo general…………………………………………………………………..
1.5. Objetivos específicos……………………………………………………...……..
2. Capítulo 2: Desarrollo.
2.1. Definición de las variables y estándares de evaluación del proyecto.........
2.2. Variables causales del problema…………………………………………
2.3. Sistema conceptual………………………………………………….…….……..
2.4. Vinculación de profesión en elproyecto…………………………………...….
2.5. Conjetura…………………………………………………………………………..
3. Capítulo 3: Aportes de la investigación.
3.1. Tipo de investigación………….……………………………………………..
3.2. Tabulación y análisis de datos………………………………………..……
4. Capítulo 4: Conclusiones.
4.1
Propuestas……………………………………………………………………………
4.1.1. Croquis de la Unidad Educativa…………………………………
4.2. Conclusiones yRecomendaciones……………………………………..…
Bibliografía……………………………………………………………………………..






INDICE GRAFICO



































CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN

1.1. ANTECEDENTES
1.1.1. Historia de la problemática

Los problemas más importantes de la educación superior del Ecuador son: la falta de una estrategia nacional de largo plazo sobre ciencia y...