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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
ACCIÓN TUTORIAL
CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS “LUCAS AGUIRRE” CUENCA

TIPOS DE TUTORÍA
TUTORÍA PRESENCIAL
Ventajas
— Mejorar las capacidades verbales a través de la comunicación en el aula, tanto vertical
como horizontalmente.
— Promover el desarrollo de habilidades psicomotoras mediante las prácticas de laboratorio o
ejercicios similares.
—Facilitar la comprensión del proceso de comunicación y de la conducta humana.
— Motivar el desarrollo de actitudes y hábitos positivos hacia el estudio.
— Propiciar la estimulación mutua entre los propios estudiantes del grupo.
— Estimular el trabajo en equipo en aquellas materias que se presten a ello.

La tutoría presencial puede llevarse a cabo mediante sesiones individuales o grupales.
Latutoría individual
Esta modalidad se desarrolla en los centros cuando el tutor dispone de un tiempo para
ello y el alumno puede acudir para solicitar una orientación directa sobre problemas
académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación al sistema.
Resulta sumamente importante el esforzarse en que la persona adulta que acude a
estas sesiones se sienta cómoda y comprensivamente acogidatanto a nivel personal
como académico. Esta entrevista personal con el alumno puede centrarse
fundamentalmente en:
— Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios para abordar el
estudio de la materia o curso.
— Las dificultades que puedan ofrecer los contenidos expuestos en los materiales de
estudio.
— Las dificultades, de carácter metodológico en cuanto a las técnicasgenerales de
trabajo intelectual independiente y particulares requeridas por la materia o curso
concreto, con el fin de consolidar los aprendizajes.
Un importante aspecto que en este tipo de orientación individual no ha de olvidarse es
el que hace referencia al estímulo concreto que muchos alumnos precisan para
continuar los estudios. La motivación se convierte en elemento imprescindible en estesistema.
Hernández M.P. (1985) 1 apunta las finalidades de esta modalidad de tutoría individual,
que resume así:
— Motivar, estimular y orientar al alumno para que realice sus tareas , en tanto que
estudiante, a partir de su realidad personal.
— Atender al alumno en aquellos problemas personales que puedan tener incidencia
en la marcha de sus estudios.
— Aclarar las dudas de tipoacadémico derivadas del estudio en las distintas áreas de
conocimiento.
— Informar y orientar al alumno con vistas a su promoción escolar, profesional y
humana.

1

HERNÁNDEZ, M.P.: “La acción tutorial en la Extensión Experimental del CENEBAD”, Boletín del CENEBAD, núm.

1
TIPOS DE TUTORÍA

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Los horarios de atención individual presencial a los alumnos deben ser lo
suficientemente flexibles y amplios, de manera que se faciliten estos contactos cuya
iniciativa, generalmente, proviene del alumno.
La tutoría grupal
Mediante estas sesiones, el alumno puede cerciorarse de que no es el único que tiene
dificultades, al compararse con otros e intercambiar las distintas solucionesa los
problemas resueltos por cada uno. A su vez, son un instrumento ideal para que los
participantes en el curso interaccionen con otros con el fin de compartir y
complementar sus conocimientos y obviar los inconvenientes del autoestudio.
En las sesiones grupales se deben intercambiar experiencias y conocimientos,
confrontar ideas, potenciar el espíritu crítico, respetar las posicionesantagónicas a las
propias, formar actitudes, etc. En definitiva, se deben aprovechar para fomentar los
elementos socializadores.
Los alumnos tienden a que se les impartan clases de tipo convencional y los
profesores, formados generalmente en instituciones de carácter presencial, son
también proclives a satisfacer esta demanda del alumnado.
Son muy diversas las fórmulas que pueden aplicarse...