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Páginas: 11 (2576 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2013
Base legales que sustenta el sistema educativo:
Sustenta en el artículo 121 de constitución el cual establece el derecho que tiene este pueblo y esta comunidad a una educación que atiende sus particulares socio-cultural valores y tradiciones.
Por otra parte, los artículo 107,108 y 111 de la C.R.B.V. establecen el derecho que tienen los niños y las niñas a ser formados en educación ambiental,el deber que tiene los medios comunicación público y privados contribuir a la formación ciudadana, y el derecho al deporte y la recreación como actividad que beneficie la calidad de vida individual y colectivo, respectivamente; elementos que son considerados en esta construcción curricular para la formación humanista social y ambiental del nuevo republicano y la nueva republicana.
2.-Características y objetivo.
Contribuir a la formación ciudadana, y el derecho al deporte y la recreación como actividad que beneficie la calidad de vida individual y colectivo, respectivamente; elementos que son considerados en esta construcción curricular para la formación humanista social y ambiental del nuevo republicano y la nueva republicana.
a) Características:
El sistema educativo tiene comofinalidad de facilitar y medir la formación integral del niño o niña, apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y comunidad, con la orientación docente especializada, en función de las ares de desarrollo: maternal (niños de 0 a 3 años) y el preescolar obligatorio (niños de 3 a 6 años).
b)Objetivo:
➢ Promover la formación integral que sirve de base para el aprendizaje.
➢ El desarrollo humano permanente de cada persona, incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en por y para el trabajo.
➢ Participar en búsqueda de soluciones a los problemas sociales, ambientales a fin de formar un ser social integral con conocimientos, experiencias y concienciaecológica, integrado a través los actores: estudiantes, maestro, maestras, familia y comunidad en gereneral.
➢ Los niños y las niñas que egresen del subsistema de educación primaria bolivariana serán poseedores de características que abarca.
➢ Su identidad venezolana con una conciencia y visión latinoamericana, caribeña y universal.
➢ Una conciencia ambientalista y cosmovisión que les permitanentender que el futuro de la humanidad depende de su forma de ser, pensar, valorar y accionar.
➢ Conocimiento, habilidades valores y virtudes hacia el quehacer científico y tecnología al servicio del desarrollo nacional y como herramienta de soberanía.
➢ Valores sociales e individuales como la libertad, solidaridad, cooperación, justicia, equidad, integración bien común, participación,protagónica, independencia, convivencia, tolerancia y promoción del trabajo liberador; así como el afecto, la honestidad, honradez y cortesía.
➢ Respeto y valoración de la diversidad cultural, multiétnica, pluricultural y plurilingüe de los pueblo y comunidades indígenas y afrocedendiente, bajo el principio de igualdad y cultura.
➢ Actividades físicas y deportivas acordes con su edad, para mantener unestado óptimo de bienestar físico y mental.
➢ El dominio practico de un idioma materno (castellano, indígena y otros), al escuchar, leer y construir (oralmente y por escrito) diferente tipos de textos de forma clara, emotiva, coherente, fluida y correcta, sobre la base de sus experiencias personal.
➢ Las etapas fundamentales del proceso histórico a partir del conocimiento y valoración dehechos, héroes, heroínas, precursores, precursoras, forjadores y forjadoras.
Debilidades Del Sistema Educativo Bolivariano
Para su regulación y aplicación se promulgó la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento; en tanto, la educación venezolana está estructurada en niveles y modalidades que atienden las necesidades académicas desde la educación inicial, pasando por la primaria y...
Sustenta en el artículo 121 de constitución el cual establece el derecho que tiene este pueblo y esta comunidad a una educación que atiende sus particulares socio-cultural valores y tradiciones.
Por otra parte, los artículo 107,108 y 111 de la C.R.B.V. establecen el derecho que tienen los niños y las niñas a ser formados en educación ambiental,el deber que tiene los medios comunicación público y privados contribuir a la formación ciudadana, y el derecho al deporte y la recreación como actividad que beneficie la calidad de vida individual y colectivo, respectivamente; elementos que son considerados en esta construcción curricular para la formación humanista social y ambiental del nuevo republicano y la nueva republicana.
2.-Características y objetivo.
Contribuir a la formación ciudadana, y el derecho al deporte y la recreación como actividad que beneficie la calidad de vida individual y colectivo, respectivamente; elementos que son considerados en esta construcción curricular para la formación humanista social y ambiental del nuevo republicano y la nueva republicana.
a) Características:
El sistema educativo tiene comofinalidad de facilitar y medir la formación integral del niño o niña, apoyando su desarrollo y crecimiento a través de distintos programas y estrategias convencionales y no convencionales que involucran a la familia y comunidad, con la orientación docente especializada, en función de las ares de desarrollo: maternal (niños de 0 a 3 años) y el preescolar obligatorio (niños de 3 a 6 años).
b)Objetivo:
➢ Promover la formación integral que sirve de base para el aprendizaje.
➢ El desarrollo humano permanente de cada persona, incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación en por y para el trabajo.
➢ Participar en búsqueda de soluciones a los problemas sociales, ambientales a fin de formar un ser social integral con conocimientos, experiencias y concienciaecológica, integrado a través los actores: estudiantes, maestro, maestras, familia y comunidad en gereneral.
➢ Los niños y las niñas que egresen del subsistema de educación primaria bolivariana serán poseedores de características que abarca.
➢ Su identidad venezolana con una conciencia y visión latinoamericana, caribeña y universal.
➢ Una conciencia ambientalista y cosmovisión que les permitanentender que el futuro de la humanidad depende de su forma de ser, pensar, valorar y accionar.
➢ Conocimiento, habilidades valores y virtudes hacia el quehacer científico y tecnología al servicio del desarrollo nacional y como herramienta de soberanía.
➢ Valores sociales e individuales como la libertad, solidaridad, cooperación, justicia, equidad, integración bien común, participación,protagónica, independencia, convivencia, tolerancia y promoción del trabajo liberador; así como el afecto, la honestidad, honradez y cortesía.
➢ Respeto y valoración de la diversidad cultural, multiétnica, pluricultural y plurilingüe de los pueblo y comunidades indígenas y afrocedendiente, bajo el principio de igualdad y cultura.
➢ Actividades físicas y deportivas acordes con su edad, para mantener unestado óptimo de bienestar físico y mental.
➢ El dominio practico de un idioma materno (castellano, indígena y otros), al escuchar, leer y construir (oralmente y por escrito) diferente tipos de textos de forma clara, emotiva, coherente, fluida y correcta, sobre la base de sus experiencias personal.
➢ Las etapas fundamentales del proceso histórico a partir del conocimiento y valoración dehechos, héroes, heroínas, precursores, precursoras, forjadores y forjadoras.
Debilidades Del Sistema Educativo Bolivariano
Para su regulación y aplicación se promulgó la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento; en tanto, la educación venezolana está estructurada en niveles y modalidades que atienden las necesidades académicas desde la educación inicial, pasando por la primaria y...
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