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Clasificar, analizar y comentar el siguiente texto:
 
(…). Obsérvese que la utilidad de la instrucción, considerada políticamente, no proviene de la suma de conocimientos que un pueblo posee, nitampoco de la calidad de estos conocimientos, cuanto de su buena distribución. Puede una nación tener algunos, o muchos y muy eminente sabios, mientras que la gran masa de su pueblo yace en la máseminente ignorancia, ya se ve que en tal estado, la instrucción será de poca utilidad, porque siendo ella hasta cierto punto necesaria a todas las clases, los individuos de las que son productivas y másútiles serán ineptos para sus respectivas profesiones, mientras sus sabios compatriotas se levantan a las especulaciones más sublimes. Y así vendrá a suceder que, en medio de una esfera de luz ysabiduría, la agricultura, la industria y la navegación, fuentes de prosperidad pública, yacerán en las tinieblas de la ignorancia.
(…) ¿A qué podrá aspirar un pueblo sin educación, sino a la servil yprecaria condición de jornalero?
(…).
Jovellanos, G. M: Memoria sobre la educación pública. 1811.

CLASIFICACIÓN

Nos encontramos ante un texto histórico-narrativo de la primera mitad del siglo XIX. Sucarácter es público, ya que se trata de un fragmento de uno de los discursos que su autor, Gaspar Melchor de Jovellanos, realizó sobre la necesidad de modernizar y fomentar la educación comoinstrumento de progreso social.
Jovellanos nació en el seno de una familia noble. Se graduó de bachiller en cánones el año 1764. Tras el abandono de la carrera eclesiástica se centró en la Magistratura.Tres años después fue nombrado Alcalde del Crimen de la Audiencia de Sevilla. Durante este período entra en contacto con algunos círculos ilustrados, con los que colabora. Su valía profesional favoreciósu ascenso, en 1774, al puesto de Oidor de la misma Real Audiencia, desde el que se convirtió en uno de los miembros más destacados de su Sala de Gobierno. Los diez años que Jovellanos pasó en...