Enzo

El humanismo es una corriente educativa, filológica, artística e intelectual europea estrechamente ligada al Renacimiento cuyo origen se sitúa en el siglo XIV en la península Itálica (especialmente en Roma, Venecia y Florencia). Se mantuvo hegemónica allí y en buena parte de Europa hasta fines del siglo XVI, cuando se fue transformando y diversificando a merced de los cambios espiritualesprovocados por la evolución social e ideológica de Europa, fundamentalmente al coludir con los principios propugnados por las Reformas (luterana, calvinista, etc.), la Contrarreforma católica, la Ilustración y la Revolución francesa del siglo XVIII. El movimiento, fundamentalmente ideológico, tuvo asimismo una estética, el clasicismo renacentista, plasmada, por ejemplo, en un nuevo tipo de letra, laredonda conocida como letra humanística, imitada de la letra uncial latina antigua, que vino a sustituir poco a poco a los incómodos palotes de la letra gótica medieval.
La expresión studia humanitatis fue contrapuesta por Coluccio Salutati a los estudios teológicos y escolásticos cuando tuvo que hablar de las inclinaciones intelectuales de su amigo Francesco Petrarca; en éste, humanitas significabapropiamente lo que el término griego filantropía, amor hacia nuestros semejantes, pero en él el término estaba rigurosamente unido a las litterae o estudio de las letras clásicas. En el siglo XIX se creó el neologismo germánico Humanismus para designar una teoría de la educación en 1808, término que se utilizó después, sin embargo, como opuesto a la escolástica (1841) para, finalmente, (1859)aplicarlo al periodo del resurgir de los estudios clásicos por Georg Voigt, cuyo libro sobre este periodo llevaba el subtítulo de El primer siglo del Humanismo, obra que fue durante un siglo considerada fundamental sobre este tema.







EXPERIENCIAS EN CLASES

EXPERIENCIAS DE CLASE “Cada hombre tiene una naturaleza básica,
un conjunto común de atributos generalmente
característicos de suespecie”.Lafarga Corona.

        Entender al humanismo como una corriente del pensamiento, es conocer la   naturaleza misma del hombre y así mismo, la orientación de su   propio carácter y de su actuar en la vida cotidiana; las experiencias obtenidas en clase muestran, sobre todo, estás claras características del ser del hombre, me refiero a las enfocadas al conocimiento de sí mismos, en dondese distinguen a cada una de las integrantes del grupo como miembros únicos incluyéndome en está afirmación.

        Estás características inherentes a nuestra especie, se refieren propiamente a los momentos de clase cuando el grupo se muestra positivo, constructivo, realista y digno de confianza, lo cual, hace entender que cada uno de nosotros a pesar de ser seres únicos, contamos con unanaturaleza básica que nos distingue de otras especies y a la vez de nosotros mismos.

        El trabajo con está asignatura transpola nuestra realidad existencial,   (nuestros diferentes intereses, gustos, necesidades, entre otros) y los orienta al desarrollo, la diferenciación, las relaciones solidarias   y cooperativas hacia las personas que forman parte importante en nuestra convivenciacotidiana.













INTRODUCCIÓN
Para comprender al humanismo se tomaron como referencia los escritos mas célebres de Tomás Moro y Desiderio Erasmo de Rotherdam: "Utopía" y "Elogio de la Locura" respectivamente como base de esta monografía.
Buscando la idea espiritual y humana de estos dos sabios que nos hacen conocer el humanismo hoy, tanto desde sus comienzos, cuanto desde el fondode sus almas de hombres simples, y pertenecientes a una sociedad oprimida por la corona y el cetro papal, nos adentramos en la letra de sus obras.
Al abordar las siguientes páginas conoceremos sus vidas, pensamiento y legado, que más allá del tiempo, perduran como ejemplo para todos nosotros.
En cuanto a los autores, debemos tener en cuenta la época en que les tocó vivir, para entender sus...