Eobservacion de escuela y contexto

BENEMERITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. REBSAMEN”

MATERIA:
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

TRABAJO:
PRACTICAS DE OBSERCACIÓN

PROFESOR:
JUAN MANUEL RODRIGUEZ MENDEZ

ALUMNO:
FERNANDO RAMOS MARTINEZ

XALAPA, VERACRUZ A 3 DE OCTUBRE DE 2010

29 septiembre de 2010. Xalapa, Ver.

OBSERVACIONES DE LAS CONDICIONES REALES DE TRABAJO.

Practicas de observación en la“Escuela Primaria Enrique C. Rebsamen”, ubicada en el centro histórico y zona centro de la Ciudad. De Xalapa, Ver. Sobre la calle Zamora.
7:30 de la mañana y las puertas de dicha escuela abren sus puertas y así sus alumnos asistan a tomar sus clases de manera cotidiana y con una forma muy peculiar de entrar, restringiendo a los padres de familia en la entrada y únicamente los dejan pasar con un paseotorgado por alguno maestro o de lo contrario no pasaran. También hay un biblioteca pública llamada “Carlos A. Carrillo” y frente a la biblioteca existen una sala de maestros que sirve para que los maestros tengan un espacio donde acordar opiniones.
En cuanto a los padres; piensan que la escuela es muy bien organizada y que brindan una educación de calidad gracias a los distintos talleres que enella existen, esto también pasa a ser parte de la infraestructura de la escuela como su CENTRO DE COMPUTO y AULA AUDIOVISUAL, y sus canchas de basket ball, dentro de la escuela hay otra biblioteca que se llama “Octavio Paz”, también tiene un mural en que se representa la historia de la cuidad y como ésta ha ido evolucionando a través de la historia mostrando las clases sociales y los cambiotecnológicos que ha habido en su contexto.
Al momento de entrar la escuela y justo a las 8:00 A.M. tocaron el timbre que marcaba el inicio de las actividades escolares como la “activación” por parte de un maestro que con sus dinámicas hizo entrar en calor a todos dentro de la escuela, después de la activación pasamos a cada una de nuestras aulas y ahí junto con el maestro entablamos una conversación, lacual sirvió como medio de presentación ante el grupo y así empezar las clases.

EL MAESTRO DENTRO DEL AULA.
Ya dentro del aula, el maestro llega puntual y al mismo tiempo dispuesta a comenzar con la clase, ya integrados en el aula, la maestra revisa las tareas del día anterior y me percato que la mayoría de los alumnos es responsable y le tienen gran aprecio a la maestra, ya que ellos sedirigen a ella de una manera práctica y respetuosamente entablando conversaciones esporádicas pero sustanciosas, esto también ayuda a la maestra al momento de controlar utilizando el trabajo colectivo con esto quiero decir que acomoda a sus alumnos en equipos conformados por cinco alumnos. También evalúa la asistencia de sus alumnos forjando la puntualidad y responsabilidad en cada uno de ellos,también hacer ver los errores ortográficos de una manera amable y cordial.
Crea un ambiente de confianza haciendo que los niños participen en distintas actividades de forma personalizada, por ejemplo; leer, participando en dinámicas, etc. y los demás niños guardan silencio cuando alguien está opinando, con esto me percaté de que la maestra fomenta el respeto entre los individuos dentro y fuera delaula, así también hace clases diferentes utilizando material didáctico proporcionado por la escuela; como libros de texto y el proyector como medio visual de persuasión del espacio y el pizarrón también como medio visual y transmisor de conceptos en ausencia del leguaje hablado, también utiliza su creatividad como objeto creador del material Didáctico como por ejemplo; en una actividad realizó unatríptico con una hoja de papel e , así también interactúa con sus alumnos de manera colectiva indiferenciada, colectiva diferenciada individual directa. El aula se mantiene cerrada por que mantiene restringidos a los niños de la distracción que el exterior representa así también las maestra hace el labores de salud al observar que un niño esté en condiciones anormales de disponibilidad para...