EOsorio

LA RECREACION UN ASUNTO SERIO...

Esperanza Osorio
www.funlibre.org
eosorio@funlibre.org

En el mundo contemporáneo, el ocio se basa
con frecuencia en resultados utilitarios y,
sin embargo, ni los valores teóricos, ni los
valores prácticos del ocio tendrán
continuidad, si las dimensiones éticas no se
vinculan con el potencial de desarrollo
humano que encierra el ocio.
Karla Henderson

LAEDUCACION EXPERIENCIAL MAL HECHA
ES EDUCACION EXPERIENCIAL MAL HECHA

LA RECREACION MAL HECHA NO
ES EDUCACION EXPERIENCIAL
MAL HECHA

EDUCACION EXPERIENCIAL MAL
HECHA NO ES RECREACION

POR QUÉ HABLAR DE RECREACION?
EDUCACION EXPERIENCIAL Y
RECREACION
UNA APUESTA CONJUNTA POR EL
DESARROLLO HUMANO?

CONTENIDOS DE ESTA PONENCIA

POSICIONAMIENTO DEL OCIO Y LA
RECREACION
TEORIA DEL OCIO Y LA RECREACIONENFOQUES METODOLOGICOS: LA VIVENCIA
DONDE NOS ENCONTRAMOS: EDUCACION
EXPERIENCIAL Y RECREACION?

POSICIONAMIENTO DEL OCIO Y LA RECREACION:
Organización

Red Nacional de Recreación
Sistema de Deporte y Recreación
en Colombia

Foro Permanente
Red Latinoamericana
Asociación Mundial de Ocio
Ilam – NRPA

POSICIONAMIENTO DEL OCIO Y LA RECREACION:
Desarrollo científico y académico

EspecializacionesGrupos de investigación
Surgimiento de publicaciones especializadas

Maestrías – Publicaciones especializadas
Doctorados – Publicaciones especializadas

POSICIONAMIENTO DEL OCIO Y LA RECREACION:
Areas de efectividad
INVESTIGACIÓN
Sociedad del conocimiento

FORMACION
Cualificación
Talento Humano
Desarrollo académico

Posicionamiento

VIVENCIAS
Evaluación
sistematización
Redes Comunitarias
BeneficiosGESTION
Políticas
Trabajo en conjunto
Evaluación

DESARROLLO TEORICO: Paradigmas

Se ha explicado desde el idealismo, el realismo y el pragmatismo.
El ocio es un campo de estudio:
Interdisciplinaria (ocupa una posición entre dos o más disciplinas)
Multidisciplinaria (Se basa en teorías y métodos de dos o m´s
disciplinas).
Sus teorías provienen de disciplinas estables: Psicología,
sociología,economía, historia, ciencias políticas y disciplinas
aplicadas como la administración incluyendo el marketing y la
planeación.

DESARROLLO TEORICO: Modelos explicativos

EXPLICACIONES SOCIOLOGICAS
Las tendencias o rangos de conceptos de ocio que se han
trabajado son entre otros:
Tendencias históricas de las horas de trabajo, presupuestos de
tiempo en la vida diaria, edad de entrada y salida de lafuerza
laboral y expectativa de vida, frecuencia de participación en
las actividades de ocio, características de la participación, el
ocio dentro de las familias, motivaciones, formas de
satisfacción y barreras para la participación, uso del ocio como
agente de control social, progresión y especialización dentro
de la actividad de ocio, valores expresados durante el ocio, el
turismo y los deportes.DESARROLLO TEORICO: Modelos explicativos

Libertad

Alto

Intrìnseco

Significado

1.
Ocio incondicional
Se elige una actividad
por si mismo –
Satisfacción intrínseca
31%

Social

3. Ocio relacional 22%

Bajo

2. Ocio
recuperativo
(30%)
Ocio
compensatorio
(5%)

4. Ocio determinado
por el rol

DESARROLLO TEORICO: Modelos explicativos
EXPLICACIONES PSICOLOGICAS

Con el avance del conocimiento elpapel del juego en el
medioambiente social en la formación de las conductas, dieron
origen a explicaciones psicológicas sobre el papel que éste podía
ofrecer.
Sigmund Freud influyó muchas de las primeras teorías. Uno de los
más importantes análisis freudianos del juego sugieren que la
sociedad ha legitimado ciertas formas de juego que conducen al
individuo a conflictos internos y para expresarimpulsos básicos.
Posteriormente los teóricos psicológicos del juego ampliaron su
punto de vista desde la psicología del desarrollo como Erik Erikson y
Jean Piaget.

Desarrollo Teórico: Modelos explicativos

Motivación
intrínseca
(1) Ocio puro

Motivación
intrínseca y
extrínseca
(2) Ocio - trabajo

Motivación
extrínseca
(3)
ociotrabajo

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