Ep_t1_lect_Melisa_Rosa_Satorres
Páginas: 7 (1514 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2015
Actividades
Lectura: Ficha crítica del libro seleccionado
Elige la opción 1 o 2 dependiendo del libro que hayas leído y realiza la ficha correspondiente.
Opción 1: Aprender a vivir
Opción 2: El hombre en busca de sentido (CTRL+clic para ver)
Opción 1: Aprender a vivir, J. A. Marina
Para realizar la ficha crítica y hacer la valoración, lee atentamente el libro, tomando notas y resaltandolas ideas que más te interpelen. Después, reflexiona sobre las siguientes cuestiones en el espacio correspondiente.
¿Qué entiende Marina por personalidad? ¿Qué etapas distingue en su desarrollo?
La personalidad del niño es la conclusión de un entramado de influencias ajenas y de iniciativas íntimas, un terreno de causalidades múltiples, de interacciones complejas, donde el recién nacido esprotagonista de su propio desarrollo, cambia su entorno familiar y es cambiado por él, donde la sociedad, a su vez, determina el entorno familiar, ampliando o restringiendo sus posibilidades. Genes, creencias, estructuras sociales, influencias económicas, presiones culturales, miedos, expectativas, tejen un tupido cañamazo sobre el que aparecerá el dibujo de la personalidad infantil.
Marina distinguetres etapas son:
Personalidad recibida: es la matriz personal, genéticamente condicionada. El peculiar reparto de cartas que nos ha correspondido al comenzar el juego de la vida. Sus elementos principales son las funciones intelectuales básicas, el temperamento y el sexo.
Personalidad aprendida: es el carácter. El conjunto de hábitos afectivos, cognitivos y operativos adquiridos a partir de lapersonalidad base. Es lo que los clásicos llamaban «segunda naturaleza». Sin duda son muy estables, pero son aprendidos.
Personalidad elegida: es el modo como una persona concreta en una situación concreta se enfrenta o acepta su carácter y juega sus cartas. Incluye el proyecto vital, el sistema de valores, el modo de desarrollar ese proyecto en esa circunstancia
La importancia de la afectividad parael desarrollo de la persona según Marina.
Para Marina la afectividad en el desarrollo de la persona es muy importante ya que a medida que vamos creciendo debemos tomar decisiones sobre lo qué queremos hacer y cómo queremos ser, para poder hacer esto debemos haber adquirido unos valores, con estos valores podremos orientar nuestra voluntad. Por todo esto la persona desde su infancia debe tener unaafectividad correcta, al tener esta afectividad podrá desarrollarse normal como persona y buscar la felicidad. Marina nos dice que para aumentar la posibilidad de ser feliz, el ser humano debe de ser capaz de realizar una serie de actividades, una de ellas es tender lazos afectivos cordiales con los demás: como padres, familiares, gente que le rodea…
El ser humano necesita vivir en sociedad.
Alhilo de la idea de Marina: “La matriz personal es el conjunto de posibilidades radicales –y su contrapartida, las limitaciones– con las que nace”. ¿Cuál sería el ámbito de la libertad personal?
El ser humano nace condicionado por muchos factores, por la familia, la sociedad que le rodea… Pero tenemos la libertad de elegir, todos estamos sometidos a emergencias conscientes (envidia, odio,sentimientos amorosos,…) y tenemos la libertad de aceptarlas o rechazarlas, inhibirlas o fomentarlas. Este sería el ámbito de la libertad personal.
La relación entre los hábitos y los recursos según Marina, y su aplicación al quehacer educativo.
Según Marina el niño está siempre adquiriendo hábitos. Lo importante es que adquiera hábitos que aumenten sus recursos, no que los reduzcan. Los recursos sonhábitos liberadores, que nos permiten ampliar nuestras posibilidades de realizar la condiciones imprescindibles para nuestra felicidad.
Esto en el quehacer educativo es muy importante, muchos de los hábitos los contraemos sin elegirlos, la mayoría de ellos por mera repetición de la experiencia. Desde la educación hay que inducirle a los niños y niñas buenos hábitos. Como dice Marina: “la...
Lectura: Ficha crítica del libro seleccionado
Elige la opción 1 o 2 dependiendo del libro que hayas leído y realiza la ficha correspondiente.
Opción 1: Aprender a vivir
Opción 2: El hombre en busca de sentido (CTRL+clic para ver)
Opción 1: Aprender a vivir, J. A. Marina
Para realizar la ficha crítica y hacer la valoración, lee atentamente el libro, tomando notas y resaltandolas ideas que más te interpelen. Después, reflexiona sobre las siguientes cuestiones en el espacio correspondiente.
¿Qué entiende Marina por personalidad? ¿Qué etapas distingue en su desarrollo?
La personalidad del niño es la conclusión de un entramado de influencias ajenas y de iniciativas íntimas, un terreno de causalidades múltiples, de interacciones complejas, donde el recién nacido esprotagonista de su propio desarrollo, cambia su entorno familiar y es cambiado por él, donde la sociedad, a su vez, determina el entorno familiar, ampliando o restringiendo sus posibilidades. Genes, creencias, estructuras sociales, influencias económicas, presiones culturales, miedos, expectativas, tejen un tupido cañamazo sobre el que aparecerá el dibujo de la personalidad infantil.
Marina distinguetres etapas son:
Personalidad recibida: es la matriz personal, genéticamente condicionada. El peculiar reparto de cartas que nos ha correspondido al comenzar el juego de la vida. Sus elementos principales son las funciones intelectuales básicas, el temperamento y el sexo.
Personalidad aprendida: es el carácter. El conjunto de hábitos afectivos, cognitivos y operativos adquiridos a partir de lapersonalidad base. Es lo que los clásicos llamaban «segunda naturaleza». Sin duda son muy estables, pero son aprendidos.
Personalidad elegida: es el modo como una persona concreta en una situación concreta se enfrenta o acepta su carácter y juega sus cartas. Incluye el proyecto vital, el sistema de valores, el modo de desarrollar ese proyecto en esa circunstancia
La importancia de la afectividad parael desarrollo de la persona según Marina.
Para Marina la afectividad en el desarrollo de la persona es muy importante ya que a medida que vamos creciendo debemos tomar decisiones sobre lo qué queremos hacer y cómo queremos ser, para poder hacer esto debemos haber adquirido unos valores, con estos valores podremos orientar nuestra voluntad. Por todo esto la persona desde su infancia debe tener unaafectividad correcta, al tener esta afectividad podrá desarrollarse normal como persona y buscar la felicidad. Marina nos dice que para aumentar la posibilidad de ser feliz, el ser humano debe de ser capaz de realizar una serie de actividades, una de ellas es tender lazos afectivos cordiales con los demás: como padres, familiares, gente que le rodea…
El ser humano necesita vivir en sociedad.
Alhilo de la idea de Marina: “La matriz personal es el conjunto de posibilidades radicales –y su contrapartida, las limitaciones– con las que nace”. ¿Cuál sería el ámbito de la libertad personal?
El ser humano nace condicionado por muchos factores, por la familia, la sociedad que le rodea… Pero tenemos la libertad de elegir, todos estamos sometidos a emergencias conscientes (envidia, odio,sentimientos amorosos,…) y tenemos la libertad de aceptarlas o rechazarlas, inhibirlas o fomentarlas. Este sería el ámbito de la libertad personal.
La relación entre los hábitos y los recursos según Marina, y su aplicación al quehacer educativo.
Según Marina el niño está siempre adquiriendo hábitos. Lo importante es que adquiera hábitos que aumenten sus recursos, no que los reduzcan. Los recursos sonhábitos liberadores, que nos permiten ampliar nuestras posibilidades de realizar la condiciones imprescindibles para nuestra felicidad.
Esto en el quehacer educativo es muy importante, muchos de los hábitos los contraemos sin elegirlos, la mayoría de ellos por mera repetición de la experiencia. Desde la educación hay que inducirle a los niños y niñas buenos hábitos. Como dice Marina: “la...
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