EP TEMA05

Cómo personalizar el aprendizaje
[5.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[5.2] Qué hay que enseñar para aprender: estrategias de
aprendizaje
[5.3] Qué estrategias de aprendizaje hay que enseñar
[5.4] Aprender de modo metacognitivo
[5.5] Consecuencia del uso de estrategias: saber pensar
y criterio ético
[5.6] Cómo saber si la forma de aprender del

TEMA

alumno es eficaz

Educación PersonalizadaEsquema

TEMA 5 - Esquema

Educación Personalizada

Ideas claves
5.1. ¿Cómo estudiar este tema?
El contenido fundamental de este tema se corresponde con el Capítulo: Cómo
personalizar

el

aprendizaje,

del

manual

de

la

asignatura:

Cómo

personalizar la Educación. Una solución de futuro. Bernardo, A.,
Javaloyes, J.J. y Calderero, J.F.
A lo largo del tema 5 profundizaremos sobre lo siguiente:
Sihubiéramos de sintetizar al máximo cuáles son las distintas formas de enseñar
y, como consecuencia, de aprender, podríamos decir que, en última instancia, se
reducen a dos:
1. Consiste en seguir instrucciones al pie de la letra. Los alumnos no aprenden
cómo y por qué utilizar unas determinadas estrategias y no otras. Se limitan a
imitar al profesor y, sin su ayuda, no sabrían realizar tareas máscomplejas y con
distintas finalidades.
2. Utiliza los procedimientos necesarios para resolver la tarea y planificar
su actuación en función de algunas de las variables relevantes a la hora de
realizarla, reflexionando sobre: qué hay que hacer, cómo hay que hacerlo y por qué
hay que hacerlo así
Esta segunda forma implica que los alumnos aprendan estrategias para
mejorar su aprendizaje y gestionarlo deforma eficaz y autónoma. Esto
significa que no solo aprenden cómo utilizar algunas técnicas útiles en la realización de
cada tarea, diferenciándolas de otras menos útiles, sino que además aprenden a
planificar, controlar y valorar su actuación, utilizando de forma reflexiva los
procedimientos aprendidos.
En las dos formas se consigue el mismo resultado observable, pero el proceso
seguido esdistinto.

TEMA 5 – Ideas claves

Educación Personalizada

5.2. Qué hay que enseñar para aprender: estrategias de
aprendizaje
Las estrategias cognitivas son procedimientos o actividades mentales que se activan
con el propósito mejorar el rendimiento. Se refieren a los procedimientos que exige el
procesamiento de la información. En consecuencia, las estrategias son
procedimientos de trabajo mental quemejoran el rendimiento.
Las teorías cognitivas afirman que el cerebro funciona como si fuera la condición de
cuatro procesos cognitivos básicos:
1. El proceso de adquisición.
2. El proceso de codificación y almacenamiento.
3. El proceso de recuperación o evocación (recordar lo aprendido).
4. El proceso de expresión simbólica (verbal, matemática, icónica, dinámica y
compleja) o práctica de losconocimientos integrados.
(En la lectura del manual de referencia de la asignatura, en capítulo 4, encontrarás en el
cuadro 13 la descripción de las fases del proceso de aprendizaje, las aptitudes o
funciones propias de cada fase y algunos de los verbos más significativos que
las desarrollan, integrando las teorías cognitivas con la de García Hoz).

5.3. Qué estrategias de aprendizaje hay que enseñarEn el esquema que te presentamos a continuación encontrarás de manera resumida la
descripción de las distintas estrategias de aprendizaje, que podrás consultar de
manera más extensa en el apartado correspondiente del manual de referencia
(capítulo 4).

TEMA 5 – Ideas claves

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Estrategias de aprendizaje
1. Captación de la información:
- Vía oral .
- Vía escrita.
2. Selecciónde la información que interesa.
-Para seleccionar las fuentes donde se encuentra la información.
-Para seleccionar la información que es importante de esas
fuentes.
*Estrategias para conseguir la atención en el estudio.
*Estrategias del profesor que facilitan la atención del alumno.

Estrategias
de atención

Estrategias
para el
procesamiento
de información

1. Estrategias básicas para aprender...