epi clase 3

Año Académico 2015
¡Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la
Educación!

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS
GONZAGA”

DOCENTES:
LUZ A. BENDEZU BENDEZU.
LUIS ZUÑIGA SUMARI.
CURSO:El conocimiento era para ellos el reflejo de la realidad en
la mente, y el pensamiento debía adecuarse a esa
realidad. Es decir, que el conocimiento que establecía la
relación del sujeto que conocey el objeto conocido, era el
reflejo en la mente de la realidad aprehendida. Se trataba
de una especulación no controlada de esa realidad.

A través del conocimiento buscaba descubrir la esencia delas cosas para contemplar la
armonía del cosmos, entendido éste como el orden inmanente que puede ser aprehendido
por la razón. La pretensión era definitivamente contemplativa

San Agustín y SantoTomás: Buscaron aclarar el valor de la razón; pensaron que no sólo servía
para aclarar o explicitar la fe, si no que ella misma servía para conocer la verdad. Sin embargo, en
la Edad Media estos autoresmostraron que la razón que guiaba el conocimiento de los griegos no
era suficiente para abarcar la totalidad de la verdad, pues estaba incluida la revelación como guía
suprema del saber.

Bajo lainfluencia del cristianismo se dio una permanente confrontación entre el
saber religioso y la explicación racional. En mayor parte del tiempo se dio un
privilegio a las verdades de fe. En algunos casos sereconoció la importancia del
conocimiento obtenido racionalmente, pero dejando claro que llegada una
situación límite de antagonismo entre las ideas de fe y de razón.

En la modernidad el concepto deciencia cambia radicalmente; ya no se habla de “
cosmos “, “ contemplación”, El campo de la ciencia se reduce al estudio de la
Naturaleza, cuyo comportamiento se puede controlar, describir ypredecir. Tomaba
como punto de partida los datos que ofrecía la naturaleza, para luego inducir
generalizaciones que permitieran establecer leyes con base en la experimentación
controlada por un método....